孟加拉國在許多方面具有重要意義，特別是在初等教育領域，這表明了前進道路上的力量。在經濟和基礎設施發展或在當代世界獲得地緣政治現實的重要性方面，教育站在各種發展的背景中，並提供智力資源。

教育作為一種運動而演變
在成為發達國家的道路上，包括來自不同領域的成員在內的公民社會開始組織起來，並開始發出自己的聲音。社會的知識分子和覺醒的群體對傳播教育理念表現出興趣，因為它可以推動實現可持續發展目標的其他目標。

作為這樣一個轉折點，公民平臺組織了中心政策對話倡議下的初等教育發展問題的研究。

為了掌握根本信息，CPD在孟加拉國北部的三個地區的三個烏帕齊拉進行了研究。這些烏帕齊拉是有意在貧困地區選擇的。每個烏帕齊拉選擇了十所小學，並收集了詳細信息，以便全面瞭解小學教育的情況。