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教育的根本任務不是灌輸知識,而是培養「思考的習慣」,在一個信息爆炸的時代,教會孩子質疑、辨別,比讓他們記住事實更重要。“知識”是靜態的、可積累的信息,而“思考的習慣”是動態的、生成性的能力。前者像倉庫裏的貨物,後者是駕馭貨物的工具;前者可被標準化測量(如考試分數),後者則體現爲個體的精神活力。