Молодежь Заранджа разорвана между образованием, работой и бедностью

(MENAFN - Pajhwok Afghan News) ЗАРАНДЖ (Pajwak): Многие молодые люди и подростки в столице северо-западного Нимрозе вынуждены работать, продолжая обучение, чтобы поддержать свои семьи. Экономическое давление, семейные обязанности и отсутствие социальной поддержки задерживают или делают недостижимыми их образовательные, академические и личные мечты.

Десятилетия войны по всей стране привели к широкому распространению бедности и экономическим трудностям, оставив миллионы инвалидов, вдов и сирот; Нимроз не стал исключением из этих проблем.

История подростка, берущего на себя родительские обязанности

Абдул Карим, 16-летний житель Зарандажа, с двенадцати лет исполняет роль как матери, так и отца для своих сестер и брата. Он ходит в школу по утрам и работает допоздна на улицах города, чтобы зарабатывать на жизнь, в то время как его мысли постоянно борются между учебой, бедностью и заботой о будущем семьи.

Абдул Карим объясняет, что четыре года назад его отец умер в Иране после падения с высотного здания на работе. Два года спустя его мать скончалась от болезни, оставив его ответственным за уход за братьями и сестрами.

В настоящее время он учится в десятом классе одной из школ Зарандажа и живет с сестрами и братом в одной комнате, любезно предоставленной соседом.

Он ходит в школу каждое утро и работает до 22:00, чтобы покрыть семейные расходы. Тем не менее, его мысли постоянно переключаются между уроками и домашними заботами.

Он говорит: «Я на уроке и мне нравится учиться, но неизбежно мои мысли уводит то, чего у нас нет дома. Я думаю о том, сколько осталось масла, у нас нет картофеля или лука, где я могу взять деньги на лекарства для сестры, у нас нет воды…»

После школы Абдул Карим носит небольшую корзину по улицам Зарандажа, собирая перерабатываемый мусор и черствый хлеб, чтобы помочь поддержать свою семью и накормить братьев и сестер.

Он добавляет: «Иногда я так устаю, что не могу сделать домашнее задание. Иногда мои мысли настолько заняты семейными проблемами, что я забываю, чему учился сегодня. У меня нет никого, кто бы меня направлял; я должен сам управлять семьей, искать еду и учиться. Жизнь нелегка.»

Иногда он испытывает сильный психологический стресс и даже желает смерти, но когда смотрит на своих младших братьев и сестер, его настроение меняется, и он снова надеется. Он говорит, что иногда ночью, из-за усталости и психологического давления, он плачет:
«Я сижу один в углу, разговариваю с собой, представляя, что однажды у нас будет собственный дом и жизнь улучшится, и мне не придется целый день ходить, чтобы заработать 100 афгани. Поэтому я продолжаю учиться — чтобы реализовать свои мечты.»

Молодежь, зажатая между учебой, работой и семейными обязанностями

Эсматулла, еще один житель Зарандажа, представляет поколение, зажатое между учебой, работой и семейными обязанностями. Он работает днем в государственном офисе и выполняет тяжелую работу ночью в гараже, чтобы поддержать свою семью из восьми человек.

После получения бакалавра Эсматулла имел возможность продолжить обучение в магистратуре, но бедность, рабочее давление и семейные обязанности заставили его оставить учебу. Его утро начинается с забот о жизни, а ночи заканчиваются усталостью и тревогой.

Он говорит: «Трудно молодому человеку нести ответственность за восьмеричную семью, одновременно учась и работая, у него нет времени для себя. Я лишился сна, и бессонница сводит меня с ума.»

Он добавляет: «Иногда я сижу один часами, думая о прошлом и будущем. Давление жизни иногда меня переполняет, но я не могу оставить свою семью.»

Несмотря на все трудности, Эсматулла продолжает стараться улучшить жизнь своей семьи и обеспечить их.

Эксперты: тяжелое бремя жизни и психологическое давление угрожают некоторым молодым людям

Низамуддин, учитель и специалист по образованию в Зарандаже, говорит, что многие его ученики должны учиться, работая, чтобы поддержать свои семьи.

Он добавляет: «На этих детей лежит тяжелое бремя; некоторые так утомлены домашними проблемами, что не могут выполнить домашние задания и иногда получают наказание от учителей.»

Он отмечает, что некоторые ученики из-за бедности или отсутствия опекунов посещают школу только внешне; хотя их тела находятся в классе, их умы заняты семейными заботами. В прошлом году несколько учеников бросили школу, чтобы работать из-за этих давлений.

Низамуддин говорит: «Некоторые дети вынуждены выбирать хлеб вместо образования, но благодаря наставлениям и объяснению последствий неграмотности я удержал их в школе.»

Между тем, доктор Саид Халил Шах Каземи, невролог и консультант по психическому здоровью, утверждает, что совокупное давление работы, учебы и семейных обязанностей может иметь серьезные последствия для психического здоровья подростков и молодых взрослых.

Он объясняет: «Когда подросток вынужден в раннем возрасте брать на себя ответственность за обеспечение семьи, это давление может привести к хроническому стрессу, тревоге и чувству безнадежности.»

По его словам, подростковый возраст — это период, когда человек должен сосредоточиться на обучении, личностном росте и построении будущего; однако экономическое давление и семейные обязанности отвлекают их мысли на выживание и ежедневные трудности.

Он добавляет, что длительное давление может привести к умственной усталости, снижению концентрации и даже депрессии: «Когда молодой человек работает допоздна и рано идет в школу, тело и разум не получают достаточного отдыха и восстановления. В результате снижается концентрация, мотивация и надежда на будущее.»

Он считает, что поддержка семьи, сообщества и образовательных учреждений может сыграть важную роль в снижении этих нагрузок.