Урок жизненного воспитания, наполненный теплом (Прекрасный Китай: Зеленые истории вокруг нас)

«О-о…» — целая серия пронзительных, высоких криков птицы просвистела сквозь кроны деревьев, и цифры на экране шумомера быстро перескочили отметку «70».

«Кукушка-«шум-кукуш»! Опять она!» — громко сказали ученики.

31 марта днем специалисты Департамента экологии и окружающей среды города Шэньчжэнь провинции Гуандун прибыли на территорию школы Баоань, чтобы вместе с учениками провести замеры шума и устроить просветительские занятия по естествознанию.

«То, что вы называете “кукушка-«шум-кукуш»”, — научное название “шумная кукушка”. С марта по апрель у шумных кукушек период размножения и ухаживания. Самцы шумных кукушек зовут к себе самок криками, и вообще, как правило, они не сидят постоянно на одном месте и не поют оттуда…» Слушая объяснения эксперта, ученики, которые изначально испытывали неудобство из‑за птичьего крика, постепенно почувствовали интерес к природе и желание исследовать.

Письмо-ответ, отказывающееся «разбирать птичье гнездо»

Несколько дней назад именно крики шумных кукушек в школе Баоань стали причиной широкой дискуссии по вопросам просвещения о жизни. Поводом послужило рукописное анонимное письмо, доставленное на стол секретаря парткома и директора школы (группы) Баоань Вэйсинь Юаню.

«Кукушка-«шум-кукуш» на ветвях за окном в последнее время полна жизненных сил, зажигательно поет… Пожалуйста, направьте специально назначенного человека, чтобы разобрать гнездо!» В письме ученики прямо и откровенно рассказали, что из-за постоянного пения шумных кукушек в тихой обстановке подготовки к экзаменам всё особенно отчетливо слышно, из‑за чего трудно сосредоточиться: поэтому они умоляли школу разобрать гнездо, «чтобы эти свободные создания улетели туда, где горы зеленеют и воды синеют».

Кабинет директора на третьем этаже почти круглый год не запирают, и к нему можно попасть по переходу из корпуса старшей школы. В обычные дни зайти туда могут и ученики: кто-то приходит в перерыве пообщаться с директором по душевным вопросам, а кто-то — чтобы предложить идеи. Пока директор не на месте, оставить письмо на письменном столе — один из распространенных способов общения между учениками и Юанем Вэйсинем.

«Когда я увидел это письмо, я в первую очередь почувствовал рациональность и искренность ребенка: не было жалоб, только изложение того, что мешает. С требованиями к тихой учебной среде это тоже вполне разумно». Получив письмо, Юань Вэйсинь не стал просто отказывать и не ограничился формальной отпиской: он сразу внимательно написал открытое письмо и разместил его в своем видеоаккаунте, где он делится материалами для общения с учителями, учениками и родителями.

В ответном письме Юань Вэйсинь сначала проникся трудностями ученика, а затем подробно объяснил: «Когда птица поет на закате, это — инстинкт, это — ухаживание, это — обозначение своей территории, это — отклик на собратьев. Они не изменят своего ритма только потому, что людям предстоит вступительный экзамен в старшие классы». Он предложил: ученикам можно попробовать воспринимать пение птиц как естественный «белый шум» и считать вечернее пение тем, что птицы преподносят как «музыкальный вечер».

В письме Юань Вэйсинь написал: «Этот мир изначально не существует ради какого-то одного человека; умение сосуществовать со всем сущим — обязательный предмет взросления» и «конечная цель образования — не заставить мир подстроиться под нас, а научить нас ладить с миром».

Это теплое и наполненное заботой письмо быстро «разлетелось по сети»; пользователи ставили много лайков: «Вот каким и должно быть образование». Учащийся, написавший письмо, Лэ Цзунъян также активно ответил: «Ответ директора — очень хороший урок просвещения о жизни. Уметь гармонично сосуществовать с другими и с природой, со всеми живыми существами — урок, которому нам обязательно нужно научиться».

Образовательный шанс, возникший благодаря случайному событию

Урок просвещения о жизни, который начался со случайности, на этом не остановился.

«Гонять шумных кукушек — неподходяще, но и мириться бездействием тоже нельзя». Юань Вэйсинь сказал, что школа пригласила специалистов из сферы экологии, чтобы провести на территории кампуса просветительские мероприятия, а также организовала собрание представителей учеников в формате демократических предложений, чтобы вместе обсудить способы реагирования на крики шумных кукушек.

Юань Вэйсинь рассказал: когда шумные кукушки поют неподалеку, громкость может достигать 60—80 децибел, то есть действительно попадает в категорию шумов. Однако ареал их активности не фиксирован, а влияние по времени ограничено. В общежитии для девочек рядом с лесополосой школа бесплатно выдала всем беруши; кроме того, с помощью искусственных гнезд птиц привели в «сад жизни» — зону отдыха на территории кампуса — подальше от общежития и учебных корпусов.

Кроме того, школа Баоань продумала и организовала проектные совместные занятия для объединений преподавателей-исследователей по таким направлениям, как идейно-политическое воспитание, биология, география, китайский язык, изобразительное искусство и др., чтобы ученики стали главными героями исследования: политгруппа изучала правовые нормы охраны животных, биогруппа — особенности жизнедеятельности птиц на территории кампуса, географическая группа — экологические особенности кампуса, группа китайского языка — писала короткие тексты естественнонаучного просвещения, художественная группа — рисовала атлас птиц кампуса; всё это повышало у учеников способность находить проблемы, мыслить о них и решать их в реальных ситуациях.

За тем, что ответ директора «вышел в топ», стоит то, что школа уже более 20 лет ведет кропотливую работу по просвещению о жизни. Юань Вэйсинь рассказал, что школа выстроила систему школьной программы «3 измерения (природная, социальная, духовно-жизненная), 6 блоков, 144 темы», а соответствующие результаты обучения получили первую премию на четвертой Национальной премии за достижения в области педагогики.

По мере продвижения Юанем Вэйсинем курсы просвещения о жизни уже вплетались в повседневные мелочи — например, утята в пруду клюют лотосы: тогда школа привлекла учеников к созданию «комитета по управлению утками кампуса», и учителя с учениками вместе искали способы разрешить этот экологический конфликт; налетел тайфун — директор написал письмо и направил учеников на почтение к природе и на то, чтобы видеть стойкость; на территории кампуса еще есть специальный «клуб школьных котов» — ученики группами ухаживают за бездомными кошками…

«Оценки важны, но это не всё; экзамены важны, но это не финишная черта». В ходе встречи с представителями учеников Юань Вэйсинь сказал: «Выйдя за пределы кампуса, вы, возможно, встретите больше “раздражителей”; научиться адаптироваться, научиться проявлять терпимость, научиться ладить с миром — вот что станет богатством на всю жизнь».

Практика экологической защиты одного города

Этот урок просвещения о жизни — также яркий пример того, как Шэньчжэнь строит демонстрационный город национального уровня по экологической цивилизации.

В последние годы Шэньчжэнь снова и снова «выскакивает в топ» благодаря защите птиц:

Парк Шэньвань ради того, чтобы защитить более 100 000 перелётных птиц, которые каждую осень — с ноября по следующий март — прилетают сюда зимовать, отказался от установки высокоинтенсивных фонарей, вернув ночь природе;

Сад экологии Красных лесных массивов Футяня спроектировал «фонари-гнезда», чтобы птицы, гнездящиеся в дуплах, имели безопасные «жилища»;

Некоторые высотные здания наклеили на стеклянные фасады точечные наклейки, чтобы предотвратить столкновения птиц с окнами;

…………

Согласно результатам обследований и мониторинга биоразнообразия, организованных Бюро экологии и окружающей среды Шэньчжэня: в Шэньчжэне обитает более 450 видов диких птиц, то есть около 1/3 от общего количества видов птиц по всей стране. Среди них птицы, размножающиеся в Шэньчжэне, — более 100 видов. По данным мониторинга, проводимого на государственном природном заповеднике Нейлиндин — Футянь в Гуандуне, в 2021–2025 годах количество перелетных птиц, отмечаемых ежемесячно на стороне Шэньчжэня по всей территории, в целом сохранялось на уровне около 40 000 особей.

Дополнительное чтение

Шумная кукушка — типичная птица-гнездовой паразит: она не строит гнездо сама, а откладывает яйца в гнездах других птиц, например сорокопута и шумной дроздовки. Поэтому даже если бы хотели разобрать гнездо, трудно найти гнездо именно шумной кукушки. Если слышны крики шумной кукушки, это означает, что в кампусе школы Баоань экология хорошая, а биоразнообразие богатое.

Ухаживательные крики шумных кукушек, как человеческий храп, относятся к низкочастотному шуму: они обладают сильной проникающей способностью и распространяются на большие расстояния, но встречаются только в период ухаживания с марта по апрель; после мая они естественным образом прекращаются.

Как относиться к таким «незначительным помехам» со стороны природы — это испытание для культурного основания города. Цивилизация никогда не была «укрощением» природы людьми; она — в том, чтобы в процессе развития учитывать защиту экологии, находя баланс между жизнью людей и выживанием диких животных. Когда мы готовы оставить птицам кусочек пространства и попробовать научными методами урегулировать экологические противоречия, уважение и терпимость к природе становятся теплым подтверждением идей экологической цивилизации. Урок просвещения о жизни в школе Баоань помогает семенам экологической цивилизации укорениться и прорасти в сердцах учеников, а прекрасная гармония между людьми и природой становится трогательным пейзажем на территории кампуса.

В Гуандуне жалобы на крики шумной кукушки встречаются довольно часто. Начиная с 2023 года мы разместили в зоне Гуандун—Гонконг—Макао Большого залива около 100 устройств мониторинга «звуковых отпечатков»; из них в Шэньчжэне установлено 30. С помощью алгоритма распознавания криков птиц на базе ИИ мы отслеживаем крики 500 видов птиц, надеясь с помощью научных данных выяснить закономерности распространения птиц. В настоящее время мы составляем карту криков птиц, одновременно проводя экологическое просвещение для широкой аудитории, чтобы помочь людям понять экологическую ценность, стоящую за птичьими криками, и стремимся добавить к городскому управлению еще больше рациональности и терпимости.

(Автор — профессор Экологической школы Университета Сунь Ятсена, заместитель ответственного секретаря отделения орнитологических исследований Китайского общества зоологов Лиу Ян; интервью и подготовка материалов — корреспондент газеты «Жэньминь жибао» Чэн Юаньчжоу)