المزيد من الحوار، أقل من النقاش: في "碗الأخلاقيات"، يتعلم الطلاب التعامل مع محادثات صعبة

(MENAFN- The Conversation) بينما كان مرشحو الانتخابات الفيدرالية الكندية يستعدون للمناقشة النهائية في أبريل 2025، كان الشباب في جميع أنحاء البلاد يستعدون لمحادثات تعاونية حول قضايا ذات أهمية واحتمل أن تكون مثيرة للانقسامات من أجل مسابقة كأس الأخلاق الوطنية في متحف كندا لحقوق الإنسان في وينيبيغ.

كأس الأخلاق كندا هي منظمة غير ربحية تستضيف مسابقات يستكشف فيها طلاب المدارس الثانوية والجامعات قضايا أخلاقية معقدة من خلال حوار محترم ضمن فرق.

بدلاً من محاولة تقويض حجج خصومهم، كما هو الحال في المناظرات التقليدية، يفوز متنافسو كأس الأخلاق من خلال المشاركة بشكل بنّاء، والرد بشكل إيجابي على النقد المعقول، وتطوير أو تعديل آرائهم.

طلاب من مدرسة لوريتو أبي في تورونتو - ميني س.، سيمون ك. وسيمون ب. - فازوا بمسابقة كأس الأخلاق للمدارس الثانوية الكندية. (جيفري سينيسي)، مقدم من الكاتب (بدون إعادة استخدام) الاستقطاب والتفاعل مع الاختلاف

وثقت تقرير منتدى السياسات العامة لعام 2023 بعنوان “بعيدًا ومتزايدًا: تصاعد الاستقطاب في كندا” قضايا خطيرة تتعلق بكيفية تفكير الشباب حول مستقبلهم. وأبرز أن من بين مخاوف الشباب مثل الأوبئة، حالات الطوارئ المناخية، وتدهور الاقتصاد، فإن أعمق مخاوفهم بشأن مستقبل كندا هو تزايد الاستقطاب السياسي والأيديولوجي.

يساهم تآكل الثقة في مؤسسات مثل الحكومة والصناعة والإعلام في دفع الناس للبحث عن مصادر معلومات بديلة.

تساهم المصادر البديلة أحيانًا في تمكين المجتمع بشكل صحي والمشاركة الديمقراطية. لكننا نعيش أيضًا مع تدفق متسلسل للمعلومات المضللة - أحيانًا من قبل مجموعات تسعى لزعزعة استقرار المجتمع - مع آثار ضارة. من خلال التصفية الخوارزمية، شهدنا نمو غرف الصدى الأيديولوجية.

الفلاسفة مثل جون ستيوارت ميل، جون رولز، وسيلا بنحبيب لطالما اقترحوا أن التفاعل مع وجهات نظر متنوعة وأحيانًا متعارضة هو جزء من ما يشرع الديمقراطية.

الصراع والاختلاف جزء صحي من الديمقراطية. لكن يجب أن يتم التعامل معه بشكل منتج.

مشاركون في النسخة السابعة من كأس الأخلاق للمدارس الثانوية الكندية وكوب إتيك في وينيبيغ. (مارتا غيريرو/جامعة سانت بونيفاس)، مقدم من الكاتب (بدون إعادة استخدام) كيف تعمل كأس الأخلاق

كأس الأخلاق هو وسيلة “مُلعبة” للمشاركة في حوار تشاوري حول قضايا مدنية. يشارك أكثر من 1500 طالب من المدارس الثانوية والجامعات في كأس الأخلاق سنويًا.

تجري فرق كأس الأخلاق أبحاثًا حول قضايا أعدها فلاسفة وخبراء موضوعيون، ثم يشكلون آرائهم وحججهم بناءً عليها. ثم يشارك فريق من ثلاثة إلى خمسة طلاب أولاً في مسابقات إقليمية، حيث يعرضون حججهم، ويستمعون إلى حجج الآخرين، ويقدمون تعليقات ويستجيبون للتعليقات.

يقوم لجنة من الحكام (بما في ذلك فلاسفة وخبراء وممثلون عن المجتمع) بتقييم الفرق. وتكافئ معايير التقييم الاعتراف بالفروق الدقيقة، وتحسين المواقف، واحترام الآخرين. ثم يتنافس الفائزون الإقليميون على المستوى الوطني.

تُظهر الأدلة أن التفكير والتحدث عن الأخلاق بمفردهما يمكن أن يكونا محفزًا للتغيير الاجتماعي. كما أن كأس الأخلاق هو تدخل يتيح للمشاركين تطوير مهارات النقاش المدني لديهم.

تُظهر الأبحاث أن المشاركة في هذا النوع من الحوار يمكن أن تساعد المشاركين على اكتساب فضائل مدنية، مثل التسامح، واحترام وجهات النظر المتنوعة، والاستعداد للمشاركة في الحوار.

اللقاحات كموضوع في الوقت المناسب

بينما يستمر تبرير الخطاب المناهض للقاحات في الولايات المتحدة، فإن كندا ليست محصنة من الانقسامات حول اللقاحات.

منذ الجائحة، شهدت كندا ارتفاعًا في التردد تجاه اللقاحات، وعودة مرض الحصبة، وتغيرات في وصول لقاحات كوفيد-19.

بين الشباب في كندا، أصبح التطعيم أحد أكثر المواضيع إثارة للانقسام في النقاش.

لدعم الشباب في التفكير في التوترات الأخلاقية حول اللقاحات، تعاونت كأس الأخلاق كندا مع اتحاد أبحاث الجسور (BRC)، وهو اتحاد وطني لعلماء الاجتماع وعلوم الإنسانية. يمتلك باحثو الاتحاد خبرة واسعة لدعم الثقة العامة والوصول العادل إلى اللقاحات الجديدة.

الباحثون في BRC طوروا دراسات حالة في الوقت المناسب للمسابقة الوطنية للأخلاق:

واحدة من الحالات تتعلق بالخلافات العائلية حول فرض لقاحات إلزامية.

حالة أخرى تركز على التنقل في استخدام التدابير الوقائية الصحية في المزارع، بما في ذلك التطعيمات الوقائية للمزارعين، وذبح الحيوانات إذا أدى تفشي إنفلونزا الطيور (H5N1) إلى جائحة. استُلهمت هذه الحالة من أول حالة مؤكدة إيجابية لـ H5N1 في مزرعة نعام في بريتيش كولومبيا، والتي تصدرت عناوين الأخبار عالميًا.

وجد المشاركون في المسابقة الوطنية للأخلاق أن هذه الحالات كانت الأكثر تحديًا. قال أحد المشاركين:

صورة توضح الموضوعات والنتائج والتجارب الغنية التي ظهرت من مناقشة ست فرق حول حالات اللقاح. (كأس الأخلاق كندا)، مقدم من الكاتب (بدون إعادة استخدام)

رسم بياني يُظهر الموضوعات والتأملات التي ظهرت من مناقشات ست فرق، ويتوفر إصدار مرتبط بدراسات الحالة على موقع كأس الأخلاق.

المشاركة في حوارات مدنية تجربة تحويلية للطلاب. كما أوضح أحد المعلمين:

كما تساهم في إحساس بالانتماء. قال طالب في مدرسة ثانوية:

نموذج تعليمي لتدريب العلماء

لقد وقع العلماء أيضًا في مرمى النيران بسبب الانقسامات السياسية حول اللقاحات. على الرغم من تراجع الثقة في العديد من المؤسسات، لا يزال العلماء مصادر موثوقة للمعلومات من قبل الجمهور عالميًا.

كما أظهرته جائحة كوفيد-19، فإن الثقة في واعتناق الابتكارات المناعية يتحرك بسرعة الثقة. ومع ذلك، بدلاً من فقدان الثقة، يفقد العلماء تأثيرهم أمام مصادر المعلومات الأخرى.

تمت معالجة حاجة العلماء لتعزيز الثقة والتواصل مع الجمهور بين أصوات أخرى من خلال نسخة صغيرة ثانية من كأس الأخلاق مع طلاب الدراسات العليا في مونتريال في يونيو 2025. قبل الحدث، أشار 86 بالمئة من طلاب الدراسات العليا في العلوم إلى أنهم نادرًا أو أحيانًا يناقشون التداعيات الأخلاقية لعملهم.

كان المشاركون من الطلاب جزءًا من RAMP-UP، وهو مبادرة بحثية في كيبيك تطور عمليات تصنيع بيومعتمدة وموثوقة وقابلة للتوسع لإنتاج اللقاحات والعلاجات المناعية قبل حدوث حالة طوارئ صحية مستقبلية.

كانت هذه النسخة الصغيرة من كأس الأخلاق أداة تعليمية وداعمة لتعزيز مشاركة الطلاب الأعمق في الجوانب الأخلاقية والأدبية لعملهم، ولزرع مزيد من الوعي العلمي والاجتماعي.

الباحثون في العلوم يناقشون المفاهيم الأخلاقية

كجزء من يوم كامل من تدريب كأس الأخلاق الصغيرة، تم تعريف الطلاب بالمفاهيم الأخلاقية والفلسفية، وتفاعلوا مع خبراء في تخصصات متعددة. تنافسوا في كأس الأخلاق مع أقرانهم لمناقشة دراسات الحالة المتعلقة باللقاحات التي تم وصفها أعلاه.

كما يظهر في رسم توضيحي للأحداث، لم يشعر الطلاب فقط بالتحفيز وتعلموا معارف جديدة، بل خرجوا يدعون إلى مزيد من دمج العلوم الاجتماعية والإنسانية في تعليمهم.

صورة توضح الموضوعات والتأملات التي ظهرت من كأس الأخلاق الصغيرة في مونتريال. (كأس الأخلاق كندا)، مقدم من الكاتب (بدون إعادة استخدام)

كما عكسوا على توترات أخلاقية أخرى في عملهم - مثل استفادة شركات الأدوية من أبحاثهم.

نوصي بإدخال هذا النموذج التعليمي الجديد في مناهج العلماء العاملين على مواضيع مثيرة للانقسام مثل علم المناعة.

كيفية المشاركة في حوار منتج

من فترات الانتخابات إلى عشاء العطلات مع العائلة، إليك خطة لكيفية مشاركة الناس بشكل جماعي في حوارات منتجة:

** 1. الاختلاف ليس فشلًا:** بدلاً من اعتبار أن الاختلاف معك هو فشل (ربما بسبب عدم العقلانية)، اعتبره كتعامل فكري متساوٍ. العمليات العقلية يمكن أن تؤدي إلى آراء أكثر تطرفًا (بعيدة في المحتوى عن آراء أخرى) ومتشددة (تتمسك بها بقوة). العمليات التي تنتج آراء أكثر تطرفًا ومتشددة يمكن أن تعمل أيضًا عليك.

** 2. استمع وحاول أن تفهم:** كن فضوليًا واهتم بتفسير ما يقوله شريكك في الحوار بتعاطف. هذا يمكن أن يسمح لك بتقييم نقاطه بشكل أكثر عدلاً. قد يساعدك التعاطف على فهم أين يأتي الآخرون.

** 3. ضع توقعات واقعية:** نادرًا ما يغير الناس رأيهم خلال محادثة. لكن إذا ركزت المحادثة المستمرة على قضايا عملية، بدلاً من القيم الأساسية، فإن الأطراف تغير آرائها أكثر أثناء التفكير بين المحادثات.

كتب هذا المقال كيم إركلي، منسق برنامج كأس الأخلاق كندا، وبيير-جان ألاركو، مسؤول تفعيل المعرفة في RAMP-UP.