كيف يستمر طلاب أكاديمية أوسج التابعة لـ QF في التعلم من المنزل

(MENAFN- ذا Peninsula) الجزيرة

الدوحة، قطر: مع تحول التعليم إلى التعليم عن بُعد في ظل الظروف الحالية في المنطقة، واصلت مدارس مؤسسة قطر (QF) ضمان استمرارية العملية التعليمية، مع التركيز على توفير بيئة تعلم مرنة تدعم احتياجات جميع الطلاب، بما في ذلك ذوي الإعاقات والصعوبات التعليمية.

في أكاديمية أواصر، التابعة لمؤسسة قطر للتعليم قبل الجامعي والمخصصة لدعم الطلاب ذوي الإعاقات والصعوبات التعليمية، تحولت الفصول الدراسية إلى مساحات افتراضية تتيح للطلاب الاستمرار في التعلم والتفاعل مع معلميهم وزملائهم.

يشرح معلم الصف السادس في الأكاديمية، عمر الشرحان، أن الانتقال إلى التعلم عن بُعد تطلب الكثير من المرونة والتخطيط، خاصة لأنه يدرس لطلاب يعانون من صعوبات تعلم وتوحد، بالإضافة إلى طالب واحد يعاني من إعاقة جسدية.

قال: “كان من المهم أن يظل الطلاب يشعرون أن بيئة التعلم مألوفة لهم، حتى لو انتقلت إلى الشاشة. لهذا ركزت على بناء روتين واضح لكل درس، مع تعليمات بسيطة ودعم بصري لمساعدتهم على متابعة الصف بثقة.”

يؤكد الشرحان أن الحفاظ على تفاعل الطلاب هو عامل رئيسي في نجاح التعلم عبر الإنترنت، مشيرًا إلى أن تنوع أنماط التعلم بين الطلاب يتطلب أنشطة وأساليب تدريس متنوعة.

"كل طالب يتعلم بطريقة مختلفة، لذلك أحرص على أن تكون الدروس تفاعلية ومتنوعة. بعض الطلاب يستجيبون جيدًا للصور، بينما يفضل آخرون أنشطة قصيرة أو أسئلة مباشرة تشجع على المشاركة.

أقدم المعلومات خطوة بخطوة، باستخدام أمثلة بصرية وتعليمات قصيرة لضمان بقاء المهام واضحة وسهلة التنفيذ. الهدف هو أن يشعر الطلاب بأنهم قادرون على التعلم والمشاركة دون أن يشعروا بالإرهاق."

كما يسلط الشرحان الضوء على أن دور المعلم يتجاوز التدريس الأكاديمي ليشمل الدعم العاطفي، خاصة وأن معظم الطلاب تتراوح أعمارهم بين 11 و12 سنة.

قال: “في هذا العمر، يكون الطلاب واعين جدًا لما يحدث من حولهم، حتى لو لم يعبروا عن ذلك دائمًا بوضوح. لهذا أحرص على طمأنتهم وخلق بيئة يشعرون فيها بالاستقرار والثقة، مع إعطائهم مساحة للتعبير عن مشاعرهم. الشعور بالأمان يساعدهم على الاستمرار في التعلم.”

ويؤكد أن التواصل المستمر مع الطلاب يعزز إحساسهم بالانتماء، حتى في بيئة التعلم الافتراضية. من المهم أن يشعر كل طالب بأنه مرئي ومسموع. عندما يتحدث الطالب، أو يشارك فكرة، أو يكمل نشاطًا بنجاح، يبني ذلك ثقته بنفسه ويشجعه على الاستمرار.

بالنسبة للششرحان، من أكثر الجوانب مكافأة في هذه التجربة هو رؤية الطلاب يواصلون التقدم على الرغم من التحديات، وقال: "ما يسعدني أكثر هو رؤية طالب يحتاج عادةً إلى الكثير من الدعم يبدأ في المشاركة والإجابة على الأسئلة بثقة.

هذه اللحظات تظهر أن التعلم يمكن أن يستمر وأن الطلاب قادرون على النجاح حتى في ظروف غير معتادة."

وأضاف: “هذه التجربة تعكس التزام مدارس مؤسسة قطر بتوفير تعليم شامل يضع احتياجات الطلاب في قلب عملية التعلم ويضمن استمرار فرص التعلم والدعم للجميع، حتى خلال الأوقات الاستثنائية.”

MENAFN15032026000063011010ID1110863045