العديد من الأشخاص لا زالوا يتصارعون مع قيمة الجامعة، ولكن من وجهة نظر كفاءة التعليم، المشكلة أصبحت واضحة جدًا.

الكثير من الإدارات الجامعية تعاني من البيروقراطية المفرطة، وبيانات جامعة براون توضح ذلك جيدًا — حيث يوجد مدير لكل اثنين من الطلاب في المتوسط. تحت هذا الهيكل، تتصاعد تكاليف التدريس، ويقل التعليم الجيد الذي يحصل عليه الطلاب في الواقع.

من منظور آخر، فإن منطق "الذهاب إلى المدرسة لاكتساب المعرفة" لم يعد مناسبًا. ظهور نماذج الذكاء الاصطناعي غير كل شيء. في المستقبل، قد لا يكون المعلم الخاص الحقيقي ضروريًا، بل يمكن أن يكون نظام ذكاء اصطناعي متاح على مدار 24 ساعة، يدرس وفقًا لقدرات كل طالب، ويصبر بلا حدود.

المثير للاهتمام هو أن السلفادور بدأت بالفعل في تجربة مشروع "المدرس الخاص بالذكاء الاصطناعي"، وهذه ليست مجرد فكرة، بل حدث يحدث الآن. مع اقتراب قدرات الذكاء الاصطناعي العام (AGI)، قد يشهد قطاع التعليم، وهو صناعة تقليدية، إعادة هيكلة جذرية. المؤسسات التعليمية التي لا تزال تعمل وفق أنماط قبل عدة عقود، عليها أن تبدأ في التفكير في مكانتها الجديدة.