教育の根本的な任務は知識を注入することではなく、「思考の習慣」を育てることです。情報が爆発的に増加する時代において、子供たちに疑問を持ち、識別することを教えることは、彼らに事実を記憶させることよりも重要です。「知識」は静的で蓄積可能な情報であり、「思考の習慣」は動的で生成的な能力です。前者は倉庫の中の貨物のようなものであり、後者はその貨物を扱うための道具です。前者は標準化された測定（例えば試験の点数）で測ることができ、後者は個人の精神的な活力として現れます。