Урок життєвого виховання, наповнений теплом (Красива Китайська країна·Зелені історії навколо нас)

«О-о…» — ціла низка пронизливих гучних пташиних криків пройшла над верхів’ями дерев, і цифри на екрані шумоміра стрімко перескочили позначку «70».

«Шум-кукавка! Знову вона!» — голосно сказали учні.

31 березня вдень фахівці Департаменту екології та навколишнього середовища міста Шеньчжень провінції Гуандун завітали на територію школи Баоаньської середньої школи в Шеньчжені, щоб разом із учнями провести вимірювання рівня шуму та натуралістичний просвітницький захід.

«Те, що ви називаєте “шум-кукавкою”, — її наукова назва “кукавка-галасун”. У березні-квітні шум-кукавки мають період розмноження та шлюбного залицяння. Самці шум-кукавок криками привертають самок; зазвичай вони не кричать постійно на одному й тому самому місці…» — слухаючи пояснення експерта, учні, які спершу відчували труднощі через пташині крики, поступово перетворили своє занепокоєння на цікавість до природи та прагнення досліджувати.

Лист-відповідь, що відмовляє у “вилученні гнізд птахів”

Кілька днів тому саме крики шум-кукавки викликали в Баоаньській середній школі дискусію з питань виховання в дусі життя, що привернула широку увагу. Причиною стало рукописне анонімне звернення, передане на стіл першого керівника парткому (керівника парторганізації) та директора Баоаньської середньої школи (групи) — Юаня Вейсі.

«Нещодавно шум-кукавка на верхів’ях дерев за вікном вирізняється надзвичайною активністю, пристрасно співає… Будь ласка, направте спеціально уповноважених людей, щоб зняти (розібрати) пташине гніздо!» — у листі учень відверто висловився: безперервні крики шум-кукавки в тиші для підготовки до іспитів дуже чітко чутні, і через це учням важко зосередити думки. Тому вони просили школу розібрати гніздо: «Нехай ці вільні створіння злетять на зелені пагорби та чисті води».

Кабінет директора на третьому поверсі майже цілий рік не зачинявся, а ще був сполучений із навчальним корпусом старшої школи критою галереєю. У будні заходили різні учні: хтось приходив у перерві поговорити про душевні справи, а хтось приходив із пропозиціями. Коли директора не було на місці, залишити листа на робочому столі — один із поширених способів спілкування між учнями та Юанем Вейсі.

«Коли я прочитав цей лист, насамперед відчув — це раціональність і щирість дитини. Без нарікань — лише опис власного дискомфорту. Вимога до тихішого навчального середовища цілком зрозуміла», — отримавши звернення, Юань Вейсі не обмежився простим запереченням і не відреагував формально. Він одразу серйозно написав відкритий лист, яким поділився у своєму акаунті відеоблогу, де спілкується з викладачами, учнями та батьками.

У відповіді Юань Вейсі спочатку співпережив учневі, а потім розлого пояснив: «Птахи на заході сонця співають — це природа, це залицяння, це проголошення території, це відповідь своїм товаришам. Вони не змінять свій ритм лише тому, що людям треба складати вступні екзамени. Він запропонував: учні можуть спробувати сприймати пташині крики як природний “білий шум”, а вечірні пташині крики — як “музичні концерти на світанку” (вечірні музичні вистави), які птахи дарують людям».

У листі Юань Вейсі написав: «Цей світ узагалі не існує заради когось одного; навчитися співіснувати з усім живим — це обов’язковий урок росту». «Кінцева мета освіти — не змусити світ підлаштуватися під нас, а допомогти нам навчитися ладнати зі світом».

Цей лист, сповнений тепла, швидко став «вірусним». Користувачі інтернету дружно ставили лайки: «Оце і є справжній вигляд освіти». Учень, який написав лист, Лэ Жунъянь, теж не залишився осторонь: «Відповідь директора — це дуже хороше заняття з виховання в дусі життя. Вчитися гармонійно співіснувати з іншими, а також із природою та всім живим — це предмет, який ми маємо вивчати».

Педагогічна можливість, що виникла внаслідок випадкової події

Випадкова подія перетворилася на педагогічну можливість, і цей урок виховання в дусі життя на цьому не завершився.

«Прогнати шум-кукавку — не зовсім підходяще, але й не можна залишати все без дій», — сказав Юань Вейсі. Школа запросила фахівців у галузі екології для просвітницьких заходів у кампусі, а також організувала зустріч представників учнів у форматі демократичної дорадчої конференції, щоб спільно обговорити способи реагування на крики шум-кукавки.

Юань Вейсі розповів: коли шум-кукавки криком «виповзають» поруч і співають на близькій відстані, гучність може сягати 60–80 децибел — безперечно, це належить до категорії шуму. Проте їхній ареал діяльності не є постійним, а вплив обмежений у часі. У жіночому гуртожитку, що знаходиться ближче до лісосмуги, школа безкоштовно видала всім беруші, а водночас за допомогою штучних пташиних гнізд спрямувала птахів у зону відпочинку кампусу — «Життєвий сад», подалі від гуртожитку та навчальних корпусів.

Крім того, Баоаньська середня школа планує й організовує проєктні спільні навчальні активності за участю кількох дослідницько-навчальних груп, зокрема з ідеологічно-політичного виховання, біології, географії, китайської мови та образотворчого мистецтва. Учні стають головними дійовими особами дослідження: політична група вивчає правові норми охорони тварин; біологічна група вивчає спосіб життя птахів на території школи; географічна група досліджує екологічні особливості кампусу; мовна група пише короткі тексти природничого просвітництва; образотворча група створює картину-схему з описом птахів кампусу. У реальних життєвих ситуаціях це підвищує здатність учнів виявляти проблеми, думати над ними та знаходити способи їх розв’язання.

За «віральністю» відповідного листа директора стоїть глибока й кропітка робота школи над вихованням у дусі життя протягом понад 20 років. Юань Вейсі повідомив: школа вже створила систему шкільної навчальної програми на основі «3 вимірів (природа, суспільство, духовне життя)», «6 блоків» і «144 тем». Відповідні навчальні здобутки були відзначені як Премія за освітні досягнення національного рівня 4-го скликання — перша премія.

Під поштовхом Юаня Вейсі курс із виховання в дусі життя інтегрувалися в щоденні дрібниці — ось у ставку каченята скубуть латаття: школа організувала учнів у «Комітет управління шкільними каченятами», а викладачі й учні разом шукали спосіб розв’язати цю екологічну суперечність; під час тайфуну директор написав лист, щоб надихнути учнів ставитися до природи з благоговінням і бачити наполегливість; у кампусі також є спеціальна «Котяча спільнота школи», учні збираються групами й доглядають за безпритульними котами…

«Бали — це важливо, але це не все; іспити — це важливо, але це не кінцева точка», — сказав Юань Вейсі під час зустрічі з представниками учнів. «Вийшовши за межі школи, ви можете зіткнутися з багатьма “перешкодами”. Вміння пристосовуватися, вміння приймати й бути терпимими, вміння ладнати зі світом — ось що стане вашим багаторічним багатством».

Практика екологічного захисту в одному місті

Цей урок виховання в дусі життя — також живий приклад того, як Шеньчжень будує демонстраційне місто національного рівня з екологічної цивілізації.

Останніми роками Шеньчжень неодноразово «виходив у тренди» через турботу про птахів:

Парк у затоці Шеньчжень для охорони понад 100 тисяч перелітних птахів, які щороку в період з листопада до наступного березня зимують тут, відмовився від встановлення прожекторних вуличних ліхтарів, повернувши ніч природі;

Екологічний парк Футяньських червоних мангрів спроєктував «ліхтарі-ґнізда» — будиночки для птахів, що гніздяться в дуплах, створив безпечні «помешкання» для поселення;

Деякі хмарочоси з дуже великою скляною фасадною поверхнею наклеїли на скло цятки-наклейки, щоб запобігти зіткненню птахів зі склом;

…………

Результати біорізноманітних досліджень і моніторингу, які проводить Департамент екології та навколишнього середовища Шеньчженя, показують: у Шеньчжені налічується понад 450 видів диких птахів, що приблизно становить 1/3 від загальної чисельності видів птахів у країні. З них у Шеньчжені розмножуються понад 100 видів. Згідно з моніторингом Державного природного заповідника на рівні національного рівня Нейліндінг-Футянь у провінції Гуандун, у 2021–2025 роках кількість перелітних птахів, яку фіксують у кожен місяць на всій території з боку Шеньчженя, в основному підтримувалася на рівні близько 40 тисяч особин.

Додаткове читання

Шум-кукавка — типовий вид гніздових паразитів: вона не будує власне гніздо, а відкладає яйця в гнізда інших птахів, зокрема сорокопудів (гайок), а також шумних дроздів (噪鹛). Тому навіть якщо комусь дуже хочеться розібрати гніздо, складно знайти власне гніздо шум-кукавки. Якщо шум-кукавка кличе, це означає, що екологічне середовище на території Баоаньської середньої школи добре, а біорізноманіття — багате.

Шлюбні крики шум-кукавки схожі на людське хропіння: це шум низької частоти, він добре проникає крізь перешкоди й має далеке поширення. Але він з’являється лише в шлюбний період з березня по квітень, а починаючи з травня природно припиняється.

Як ставитися до таких «дрібних» перешкод, що приходять із природи, перевіряє основу цивілізованості міста. Цивілізація ніколи не була «дресируванням» природи з боку людей; вона полягає в тому, щоб у процесі розвитку зважати на екологічний захист, знаходячи баланс між людським життям і виживанням дикої фауни. Коли ми готові залишити для пташиного співу хоча б шматок простору, а також спробувати науковими методами зняти екологічні суперечності, повага й терпимість до природи стають теплим підтвердженням екологічної цивілізації. Урок виховання в дусі життя в Баоаньській середній школі дає змогу зародкам екологічної цивілізації укорінитися в серцях учнів, а прекрасному — гармонійному співіснуванню людей і природи — стати зворушливим пейзажем на території школи.

У провінції Гуандун скарги на шлюбні крики шум-кукавки трапляються досить часто. Починаючи з 2023 року ми в зоні Гуандун-Гонконг-Макао Великої затоки розмістили приблизно 100 обладнань для моніторингу звукових слідів (сонограми). З них у Шеньчжені розміщено 30 пристроїв. За допомогою алгоритму розпізнавання криків птахів за допомогою AI ми моніторимо крики 500 видів птахів, сподіваючись за допомогою наукових даних з’ясувати закономірності поширення птахів. Зараз ми одночасно створюємо карту пташиних криків і проводимо для громадськості екологічне просвітництво, щоб допомогти людям зрозуміти екологічну цінність, приховану за пташиним співом, і прагнемо додати міському управлінню ще більше раціональності та терпимості.

(Автор — професор Екологічного коледжу Університету Сунь Ятсена, заступник генерального секретаря відділення птахів Китайського зоологічного товариства — Лю Ян; інтерв’ю та матеріал для публікації: кореспондент «Женьмінь жибао» Чен Юаньчжоу)