Засідання з обговорення інтеграції музичної освіти для великих, середніх і малих навчальних закладів відбулося

29 березня відбулося виїзне засідання науково-практичного обговорення «Музична освіта для всіх рівнів: інтеграція “в одному організмі” в межах Ченду—Чунцінського економічного поясу двох міст (成渝地区双城经济圈)» щодо навчально-виховної роботи 2026 року. Проведення заходу відбувалося напередодні.

У межах теми «Відлуння Ченду—Чунцін, орієнтоване на формування компетентностей» експерти й науковці з вітчизняних вишів, а також освітяни-практики з Ченду та Чунціна через демонстрацію якісних прикладів уроків, спеціалізовані педагогічні дискусії, експертні лекції, тематичні форуми та інші формати спільно шукали шлях до якісного розвитку естетичного виховання (містить музику) за інтегративною моделлю для різних освітніх рівнів.

Під час демонстрації прикладів уроків один за одним представили якісні приклади уроків різних ступенів освіти та різних типів занять. З одного боку, вони вкорінені в місцеву культуру Сичуані та Чунціна, а з іншого — поєднують національні та західні класичні традиції, всебічно показуючи інноваційну практику музичного навчання, орієнтованого на формування компетентностей.

Місцеву музичну мікролекцію «Раненько сестра йде рубати овочі» («幺妹清早去砍菜»), яку викладає студентка 2022 курсу напряму «Музикознавство» Чунцінського університету гуманітарних наук і технологій Ян Сяоцян, було підготовлено на основі місцевої автентичної народної пісні Чунціна. Через елементи наспіву діалектом, наслідування ритму, переживання життєвих ситуацій тощо вона допомагала учням відчути мелодичну виразність і сільську атмосферу місцевої народної пісні; у захопливій практиці відбувалося проникнення у місцеву музичну культуру та її передавання. Музичний інтегрований урок «Піший шлях у горах» («山行»), проведений учителем початкової школи на вулиці Чжунхуа району Юйчжун Чень Цзін, поєднує стародавній вірш «Піший шлях у горах» («山行») із музикою на глибшому рівні: через ритмічне творення, ситуаційний спів, тілесну ритміку тощо вона давала учням змогу відчути мистецьку привабливість «поезія й музика мають спільне джерело» («诗乐同源»). Вчитель музики Хуан Аїпін зі школи при Інституті освітніх наук Ченду (Чендуська академія освітніх наук) представила інтегрований музичний урок «Танець молодості» («青春舞曲»), використовуючи як матеріал уйгурську народну пісню «Танець молодості» («青春舞曲»). Через наслідування ритму, ритміку національного танцю, творення мелодій у групах та інші активності вона вела учнів до відчуття регіональних особливостей багатоманітної музики різних національностей; у співі, танці та спільній творчості підвищувалися музична виконавська виразність і здатність до створення.

Під час експертних лекцій колишній генеральний директор і секретар парткому Народного музичного видавництва, заступник керівника групи з розроблення державного стандарту базової освіти «Музичні навчальні стандарти» У Бін у фокусі теми «Перебудова підходів до викладання музики на уявному горизонті нового стандарту» розглядав перебудову підходів до викладання в контексті нового стандарту. Спершу У Бін наголосив на строгості й професійності музичного навчання, підкресливши, що викладачеві потрібно «спершу все продумати, а вже потім робити», а після повного обґрунтування здійсненності навчальної ідеї — вводити її в клас. Під час розгляду міждисциплінарної інтеграції він зазначив: пошуки в міждисциплінарному просторі мають спиратися на музику як на головну основу, щільно триматися за сутність музичної дисципліни й виявляти точки спільного поєднання між різними галузями та музикою. Суть музичного навчання полягає в тому, щоб учні в процесі відчуття та накопичення досвіду отримували естетичні переживання, а не просто отримували знання. Педагогічна робота має зосереджуватися на тому, щоб активізувати естетичні очікування та прагнення учнів, щоб у процесі переживання формувалися реальні й дієві музичні емоції.

Цей семінар організовано спільно міським інститутом освітніх наук і Чунцінським університетом гуманітарних наук і технологій. Як важлива частина заходу, у тематичному форумі «Музична освіта для всіх рівнів у Чунціні: обговорення для підсилення можливостей· пошук шляхів· погляд у майбутнє» вісім відомих експертів і науковців у галузі музичної освіти з університетів різних регіонів країни — від «розширення освітніх сцен» до «цифрово-інтелектуального підсилення» — надали чіткі орієнтири та довідку для дій щодо інтегративної музичної освіти на рівні «місто—місто» для всіх освітніх рівнів у регіоні Ченду—Чунцін.

(На фото для публікації надано учасниками інтерв’ю)