Це платна прес-реліз. Зв’яжіться безпосередньо з дистриб’ютором прес-релізів для будь-яких запитів.

Нові дані показують, що інструменти для вивчення з штучним інтелектом перетворюють пасивне читання у активне навчання для студентів коледжу

PR Newswire

Ср, 25 лютого 2026 о 23:00 GMT+9 4 хв читання

У цій статті:

PSO +1.44%

Майже 80 мільйонів взаємодій студентів з цифровими матеріалами Pearson показують, що відповідальне використання ШІ сприяє більш активному читанню

ХОБОКЕН, Нью-Джерсі, 25 лютого 2026 /PRNewswire/ — Нові дослідження активного навчання з використанням ШІ від Pearson (FTSE: PSON.L), світової компанії з довгострокового навчання, показують, що студенти, які використовують інструменти для вивчення з ШІ, інтегровані у їхні цифрові матеріали, значно частіше стають активними читачами, що пов’язано з кращими результатами у вищій освіті.

Майже 80 мільйонів взаємодій студентів з цифровими матеріалами Pearson показують, що відповідальне використання ШІ сприяє більш активному читанню

Аналіз майже 80 мільйонів глобальних взаємодій близько 400 000 студентів вищих навчальних закладів у період з січня 2025 року показав:

• ОДИН раз взаємодії з інструментом для вивчення з ШІ у незалежному електронному підручнику Pearson збільшував ймовірність того, що студент буде класифікований як активний читач, у 3 рази.
• Повторне використання збільшувало цю ймовірність до 3,5 разів.
• ОДИН раз використання інструменту для вивчення з ШІ у електронних підручниках, інтегрованих у цифрові курси під керівництвом викладача, збільшував ймовірність того, що студент стане активним читачем, у 23 рази.
• Повторні користувачі були у 24 рази більш ймовірними отримати цю позначку.

Том ап Саймон, президент вищої освіти в Pearson, сказав: “Після двох років досліджень того, як студенти фактично навчаються з ШІ, сигнал ясний: відповідально спроектований ШІ, заснований на науці про навчання, посилює залучення студентів до цифрових матеріалів. Це дослідження показує, що ШІ може бути справжнім множником навчання — надаючи викладачам інструменти, які допомагають студентам перейти від пасивного споживання до активного читання та глибшого когнітивного залучення, що є важливим для успіху у коледжі та кар’єрі.”

Що таке активне читання?

Активне читання — це концепція з науки про навчання, яка описує набір стратегій, що використовують ефективні читачі для кращого розуміння прочитаного: підкреслювання, нотатки, запитання для уточнення та практика витягання інформації. Ці поведінки тісно пов’язані з глибшим розумінням, кращим запам’ятовуванням і покращенням академічних результатів.

Розуміння прочитаного є одним із найсильніших предикторів успішності та середнього балу у перших курсах коледжу, що робить цю навичку критично важливою для студентів. Однак національні дані показують різке зниження готовності до читання: лише 39% студентів, які здавали ACT у 2025 році, відповідали стандартам коледжного рівня читання, і майже половина викладачів повідомляє, що першокурсники “значно менш підготовлені” до глибокого читання та аналізу порівняно з до пандемічних групами.

Доктор Емілі Лай, керівник досліджень у Pearson і співавтор цієї роботи, сказала: “Активне читання залишається одним із найпотужніших механізмів для формування тривкого знання та навичок. Когнітивне зняття навантаження та надмірна залежність студентів від інструментів ШІ — це серйозні проблеми для викладачів, над якими ми працюємо і вивчаємо, щоб їх уникнути. Саме тому важливо, як ми проектуємо інструменти ШІ. Наші дослідження показують, що відповідальне інтегрування ШІ у процес навчання може сприяти навчанню, а не замінювати його.”

Історія продовжується

Зростає кількість успішних результатів навчання з підтримкою ШІ

Аналіз взаємодій студентів із широко використовуваним вступним підручником з біології у Fall 2025 показав, що 97% студентів відповідально використовували інструмент для вивчення з ШІ Pearson, лише 3% намагалися вставити домашнє завдання або питання для оцінки у інструмент — що відповідає поширеним побоюванням щодо академічної чесності. Аналіз також показав, що 1 із 3 студентів, які використовували функцію запитань у інструменті, вводили питання, що виходили за межі простого запам’ятовування та розуміння згідно з оновленою таксономією Блума, і намагалися застосовувати, аналізувати та оцінювати курс content. Це співпадало з попередніми дослідженнями результатів навчання Pearson від червня 2025 року.

На відміну від універсальних чат-інструментів ШІ, застосування генеративного ШІ від Pearson базується на науці про навчання, перевірене експертами з предмету та розроблене для покращення результатів студентів. З понад 80% продуктів, що зараз є цифровими або цифрово-активованими, Pearson прагне відповідально застосовувати ШІ для покращення процесу викладання та навчання для викладачів, студентів і роботодавців.

Пов’язані новини Pearson

• ШІ не підвищить продуктивність людини без навчання, виявляє нове дослідження Pearson
• Pearson запускає модулі цифрової грамотності ШІ для допомоги викладачам у навчанні відповідального використання ШІ
• Більше, ніж просто відповіді: нові дослідження Pearson показують, що студенти використовують ШІ для глибшого навчання

Про Pearson

У Pearson наша мета проста: допомогти людям реалізувати життя, яке вони уявляють, через навчання. Ми віримо, що кожна можливість навчання — це шанс для особистого прориву. Саме тому близько 18 000 співробітників Pearson прагнуть створювати яскраві та збагачуючі навчальні досвіди, орієнтовані на реальне життя. Ми — світова компанія з довгострокового навчання, яка обслуговує клієнтів у майже 200 країнах за допомогою цифрового контенту, оцінювань, кваліфікацій і даних. Для нас навчання — це не просто те, що ми робимо. Це те, ким ми є. Відвідайте нас на plc.pearson.com.

Медіаконтакти

sami.miller@pearson.com (США)
anfaal.mahmood@pearson.com (Великобританія)

(PRNewsfoto/Pearson Education, Inc.)

Cision

Переглянути оригінальний контент для завантаження мультимедіа:

Умови та Політика конфіденційності

Панель управління конфіденційністю

Більше інформації