Генерація Альфа може ще кілька років чекати, щоб визначитися з питанням здобуття вищої освіти, але один 10-річний у Каліфорнії вже починає робити перші кроки

Ген Альфа ще може бути роками від прийняття рішення щодо здобуття вищої освіти, але один каліфорнійський студент вже починає з опереження.

Рекомендоване відео

Десятирічна Хоні Купер проводить частину дня, вивчаючи дроби та сонячну систему у четвертому класі в початковій школі Кімбарк, а решту — як студентка з подвійним зарахуванням у Коледжі долини Сан-Бернардіно, беручи курс з мистецтва рівня коледжу.

«Вона дуже, дуже, дуже розумна», — сказала директор початкової школи Кімбарк Бретані Зуніга місцевій телекомпанії KTLA. «Вона віддана. Вона пристрасна. Вона любить навчатися.»

Наймолодша з п’яти дітей, Купер навчився читати рано і швидко стала видатною ученицею у своїй школі. За словами її матері, вона виконує математику на рівні сьомого класу і читає на рівні старшокласників. Купер вже почала звужувати свої кар’єрні перспективи, мріючи стати хірургом, художником або модним дизайнером.

Одна з найбільших різниць між її двома класами, за її словами, — це розмір: 33 учні в початковій школі проти всього 12 у коледжі, але вона знайшла ритм, який тримає її на землі.

«Це дійсно багато, але якщо ти справді балансуватимеш, все може йти дуже гладко», — сказала Купер KTLA.

За словами її матері, домашнє життя Хоні досить типове — за винятком однієї речі. Вона важко тримає свою кімнату в порядку, але уникає екранів, віддаючи перевагу фізичним книгам. Це ставить її в явний конфлікт з однолітками: діти віком від 8 до 18 років у США зараз проводять у середньому сім з половиною годин на день, дивлячись або користуючись екранами, згідно з Американською академією дитячої та підліткової психіатрії.

«Одна з прекрасних речей, яку я вважаю, що ця вся історія справді демонструє, — це те, що коли ви підвищуєте планку для учнів, вони її досягають», — додала Зуніга. «І вони навіть можуть вас здивувати і перевищити її.»

Якщо вона дотримуватиметься традиційного графіка, Купер закінчить школу у 2034 році та коледж у 2038 році.

Читання зменшується — навіть попри те, що воно залишається найпопулярнішою звичкою серед дуже успішних

Перевага Купер до книг замість YouTube вже ставить її у зменшуючуся меншість.

Минулого року двоє з п’яти американців не прочитали жодної книги, а читання для задоволення знизилося приблизно на 40% за останні два десятиліття. Однак багато з найуспішніших людей світу вважають читання ключовим для їхньої допитливості, критичного мислення та лідерства. Опитування JPMorgan, оприлюднене минулого року, серед понад 100 мільярдерів показало, що читання — це найпопулярніша звичка, яку мають спільно еліта.

Мільярдер-венчурний капіталіст Марк Андріссен — один із прикладів. Він проводить від двох до трьох годин на день, занурений у аудіокниги (перейшов з фізичних книг після того, як відкрив AirPods). Зазвичай він чергує історії, біографії та матеріали з нових галузей, таких як штучний інтелект.

«Якщо нічого іншого не відбувається, я завжди щось слухаю», — сказав Андріссен.

Підрахуйте, і він щотижня проводить майже повний 24-годинний день у навчанні — формуючи свої інвестиції, будівництво та мислення.

Алісон Тейлор, професор бізнесу та суспільства в Нью-Йоркській школі бізнесу Стенна, сказала, що бути глибоко обізнаним у читанні стає своєрідним розкішним товаром — рідкісним, цінним і неможливим для підробки.

«Мати інтелектуальну довіру, бути добре обізнаним у читанні тощо — це точно одна з речей, яку гроші не купують, тому це найвищий статусний символ», — раніше сказала вона Fortune.

Ген Z і Ген Альфа відстають від своїх батьків — і технології можуть бути винуватцями

Десятирічний, який бере участь у коледжних курсах, завжди був винятком, але історія Купер припадає на напружений момент для американської освіти. Зростаючі докази свідчать, що покоління Z і Z Альфа відстають від своїх батьків, багато студентів навчаються нижче рівня до пандемії.

Один із трьох восьмикласників отримав оцінку «нижче за базовий рівень» у читанні у минулорічному Національному оцінюванні прогресу в освіті — найбільша частка за три десятиліття. Серед четвертокласників 40% опинилися на цьому нижньому рівні, що є найгіршим показником за 20 років. Оцінки з математики також демонструють схожу тенденцію зниження.

Багато років EdTech позиціонувалася як рішення, і школи по всій країні впроваджували ноутбуки та планшети для учнів. Але, за словами нейронауковця і колишнього вчителя Джареда Куної Хорвата, цей підхід міг мати зворотній ефект.

«Це не дебати про відмову від технологій», — сказав Хорват у свідченнях перед Комітетом Сенату США з торгівлі, науки і транспорту раніше цього року. «Це питання узгодження освітніх інструментів із тим, як насправді працює людське навчання. Свідчення показують, що безрозбірне цифрове розширення послаблює навчальні середовища, а не зміцнює їх.»

Штучний інтелект додає ще один рівень невизначеності. Хоча його використання зростає серед студентів і викладачів, невідомо, чи існують належні межі для навчання.

Недавній звіт Brookings показав, що якісні ризики ШІ — включаючи когнітивне виснаження, «штучну близькість» і руйнування довіри у стосунках — наразі переважають потенційні переваги цієї технології в освіті.

**Приєднуйтесь до нас на Форчуні Workplace Innovation Summit **19–20 травня 2026 року в Атланті. Наступна ера інновацій у робочому середовищі вже тут — і старий сценарій переписується. На цьому ексклюзивному, енергійному заході зберуться найінноваційніші лідери світу, щоб дослідити, як ШІ, людство і стратегія знову переформатовують майбутнє роботи. Реєструйтеся зараз.