IT之家 3月4日の報告によると、昨夜の《科創板日报》の報道によれば、3月3日、馬雲は阿里巴巴グループの会長蔡崇信、CEO呉泳銘、リスク委員会主席邵晓锋、電商事業群CEO蒋凡、そして蚂蚁集团の董事長井贤栋とCEO韩歆毅とともに杭州の雲谷学校に出席した。IT之家注:雲谷学校は阿里のパートナーが投資して設立した私立学校で、幼稚園、小学部、中学部、高校部を含む15年制の学校であり、7人のパートナー代表からなる運営委員会によって運営されている。総校区は浙江省杭州市西湖区三墩鎮の「雲谷エリア」に位置し、総投資額は14億元以上、建設用地面積は220亩(約14.7ヘクタール)である。馬雲は交流の中で、AI時代がすでに急速に到来しており、社会への衝撃は想像を超えるものであると述べた。私たち皆が十分な準備をできていない一方で、10代の子供たちにとっては、最も変革の希望と機会があるため、今回雲谷学校を訪れた目的は、阿里巴巴が最近ますます明確に洞察しているAIについて、教師たちと共有することにある。「私たちが一緒に雲谷に来たのは、この変化が非常に速く訪れることを皆に伝え、迅速に変化を起こし、子供たちが今からAIと共存し、この大きな変化に適応できるように助けるためだ。」AI時代の核心的能力を巡り、阿里と蚂蚁の経営層は次々と意見を共有した。蔡崇信は、思考力は人間と機械の協働時代の核心的素養であり、その核心は「質問ができること」ではなく、「効果的な問いを提起できること」にあると述べた。彼は、将来的には人間と機械の協働や人間関係のコミュニケーションが競争力の中心になると信じている。呉泳銘は、人類とAIの違いは好奇心、共感力、体力の価値にあると考えている。機械は受動的に作業を行うが、人間は好奇心によって積極的に探索し、共感力は他者を理解するための基本的な能力である。知力の仕事がAIによって大量に代替される中、体力と運動素養の価値は著しく高まるだろう。井贤栋は、AIは繰り返しの機械的な作業を担うべきであり、人間の時間を美的感覚、創造性、想像力の育成に解放しつつも、独立した思考を堅持し、過度に技術に依存しないことが必要だと述べた。馬雲の見解では、AIの衝撃の下で、教育は本質への回帰の機会を迎えている。従来の暗記や機械的な問題演習の時間は大幅に解放され、その時間を創造力や想像力の育成に振り向けることができる。これにより、子供たちは芸術、運動、協働をより多く体験する時間を持つことができる。
稀少な集結:馬雲とアリババ、アント・グループの中核管理層が杭州クラウドバレー学校に出席
IT之家 3月4日の報告によると、昨夜の《科創板日报》の報道によれば、3月3日、馬雲は阿里巴巴グループの会長蔡崇信、CEO呉泳銘、リスク委員会主席邵晓锋、電商事業群CEO蒋凡、そして蚂蚁集团の董事長井贤栋とCEO韩歆毅とともに杭州の雲谷学校に出席した。
IT之家注:雲谷学校は阿里のパートナーが投資して設立した私立学校で、幼稚園、小学部、中学部、高校部を含む15年制の学校であり、7人のパートナー代表からなる運営委員会によって運営されている。総校区は浙江省杭州市西湖区三墩鎮の「雲谷エリア」に位置し、総投資額は14億元以上、建設用地面積は220亩(約14.7ヘクタール)である。
馬雲は交流の中で、AI時代がすでに急速に到来しており、社会への衝撃は想像を超えるものであると述べた。私たち皆が十分な準備をできていない一方で、10代の子供たちにとっては、最も変革の希望と機会があるため、今回雲谷学校を訪れた目的は、阿里巴巴が最近ますます明確に洞察しているAIについて、教師たちと共有することにある。
「私たちが一緒に雲谷に来たのは、この変化が非常に速く訪れることを皆に伝え、迅速に変化を起こし、子供たちが今からAIと共存し、この大きな変化に適応できるように助けるためだ。」
AI時代の核心的能力を巡り、阿里と蚂蚁の経営層は次々と意見を共有した。
蔡崇信は、思考力は人間と機械の協働時代の核心的素養であり、その核心は「質問ができること」ではなく、「効果的な問いを提起できること」にあると述べた。彼は、将来的には人間と機械の協働や人間関係のコミュニケーションが競争力の中心になると信じている。
呉泳銘は、人類とAIの違いは好奇心、共感力、体力の価値にあると考えている。機械は受動的に作業を行うが、人間は好奇心によって積極的に探索し、共感力は他者を理解するための基本的な能力である。知力の仕事がAIによって大量に代替される中、体力と運動素養の価値は著しく高まるだろう。
井贤栋は、AIは繰り返しの機械的な作業を担うべきであり、人間の時間を美的感覚、創造性、想像力の育成に解放しつつも、独立した思考を堅持し、過度に技術に依存しないことが必要だと述べた。
馬雲の見解では、AIの衝撃の下で、教育は本質への回帰の機会を迎えている。従来の暗記や機械的な問題演習の時間は大幅に解放され、その時間を創造力や想像力の育成に振り向けることができる。これにより、子供たちは芸術、運動、協働をより多く体験する時間を持つことができる。