Liệu AI Có Nghĩa Là Nhiều Sinh Viên Đại Học Hơn Đang Sao Chép Bài Làm Của Mình?

(MENAFN- The Conversation) Việc những người sử dụng ý tưởng, lời nói và tác phẩm của người khác mà không thừa nhận là một vấn đề phổ biến. Tình trạng đạo văn xảy ra ở khắp nơi, từ thực đơn nhà hàng đến các bài phát biểu chính trị và âm nhạc.

Trong học thuật, đạo văn được xem là một hành vi vi phạm nghiêm trọng về tính chính trực đối với các giảng viên và sinh viên.

Dễ dàng để tìm các bài viết trên truyền thông cho rằng tình trạng đạo văn đang gia tăng trong sinh viên đại học. Những cáo buộc này đã gia tăng cùng với sự phát triển của AI tạo sinh – có thể nhanh chóng tạo ra một lượng lớn văn bản mà sinh viên có thể sao chép và dán vào bài làm của mình.

Nhưng trong khi AI chắc chắn đặt ra nhiều thách thức đối với tính chính trực trong học thuật, liệu đạo văn có đang tăng lên nhiều như chúng ta nghĩ hay không?

Nghiên cứu mới của nhóm tôi, theo dõi sinh viên tại một trường đại học trong 20 năm, cho thấy có thể nó thậm chí đang giảm.

Chúng ta đang so sánh điều gì?

Tỷ lệ đạo văn chính xác có thể rất khó xác định. Trước thời AI, nhiều tuyên bố cho rằng đạo văn trong sinh viên đang gia tăng xuất phát từ việc chọn lọc kết quả của các cuộc khảo sát khác nhau trên các nhóm sinh viên khác nhau. Vì vậy, chúng không so sánh “từ quả táo với quả táo”.

Kể từ khi có AI, chúng ta có rất nhiều báo cáo mang tính giai thoại về gian lận. Nhưng chúng ta lại chưa có nhiều bằng chứng vững chắc về việc gian lận có tăng theo thời gian hay không.

Trong một bài báo khoa học đăng trên tạp chí mới, tôi và các đồng nghiệp đã sử dụng một nghiên cứu dọc hiếm hoi về đạo văn để khắc phục vấn đề này.

Nghiên cứu của tôi

Cứ mỗi năm năm kể từ năm 2004, nghiên cứu của chúng tôi đã tiến hành khảo sát cùng một nội dung về đạo văn với sinh viên tại Đại học Western Sydney (WSU). Điều này có nghĩa là chúng tôi đã có thể theo dõi cùng một hiện tượng trong cùng một môi trường theo thời gian.

Trong khảo sát của chúng tôi, sinh viên được đưa ra các tình huống mô tả các hình thức đạo văn khác nhau. Ví dụ, một sinh viên sao chép văn bản từ một cuốn sách mà không trích dẫn cuốn sách đó. Sinh viên được hỏi liệu hành vi đó có phải là đạo văn hay không, để kiểm tra sự hiểu biết của họ, và họ làm việc đó thường xuyên đến mức nào, nếu có. Đến năm 2024, chúng tôi cũng hỏi sinh viên liệu họ có sử dụng văn bản do AI tạo ra trong công việc học thuật của mình mà không thừa nhận hay không.

Chúng tôi đã tiến hành một cuộc khảo sát ẩn danh chủ yếu đối với sinh viên bậc đại học, nghiên cứu trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Khảo sát bắt đầu từ năm 2004 bằng giấy và đã hoàn toàn trực tuyến từ năm 2014.

Cuộc khảo sát được thực hiện vào nửa sau của năm học để đảm bảo sinh viên có cơ hội học và tham gia vào việc tìm hiểu về đạo văn.

Năm 2024, ngoài WSU, chúng tôi cũng đưa sinh viên từ năm trường đại học khác ở Úc vào để có thêm so sánh. Điều này cho chúng tôi một mẫu gồm hơn 2,100 sinh viên tổng cộng cho vòng khảo sát mới nhất.

Đạo văn không đang tăng

Trong suốt 20 năm, khảo sát đã cho thấy tỷ lệ sinh viên tham gia vào bất kỳ hình thức đạo văn nào ít nhất một lần đã giảm sau mỗi năm năm, từ hơn 80% vào năm 2004 xuống còn 57% vào năm 2024.

Sự suy giảm này tương ứng với nhiều biện pháp khác nhau, chẳng hạn như việc sử dụng phần mềm đối chiếu văn bản, có thể giúp phát hiện đạo văn. Đồng thời cũng có nhiều hoạt động đào tạo hơn về quy tắc trích dẫn và dẫn nguồn – điều này làm giảm đạo văn vô ý.

AI không biến tất cả sinh viên thành kẻ đạo văn

Mặc dù 14% sinh viên vào năm 2024 cho biết họ đã sao chép từ AI mà không thừa nhận, phần lớn trong số họ cũng đã tham gia ít nhất vào một hình thức đạo văn khác. Ví dụ, sao chép từ bài làm của một sinh viên khác.

Sao chép từ AI là hình thức đạo văn duy nhất đối với chỉ 2% sinh viên.

Phần lớn sinh viên không đạo văn một cách vô tình

Khi gộp câu trả lời của sinh viên về việc họ hiểu thế nào về đạo văn và việc họ có tham gia vào đó hay không, cho thấy đa số làm điều này một cách có ý thức. Ví dụ, khi nói đến việc sao chép nguyên văn từ AI, 88% sinh viên WSU tham gia vào việc này đều biết rằng đó là đạo văn.

Điều đáng chú ý là phần lớn đạo văn xảy ra một cách vô tình 20 năm trước, khi việc giáo dục về tính chính trực trong học thuật còn ít toàn diện hơn. Tuy nhiên, kết quả gần đây cho thấy sinh viên có hiểu biết tốt hơn về đạo văn và vẫn làm điều đó dù vậy.

Trình phát hiện AI không ngăn việc sao chép

Trong khảo sát, hai trường đại học sử dụng bộ phát hiện AI (nhằm đánh giá liệu một bài viết có sử dụng AI hay không, với kết quả không đồng nhất) và bốn trường thì không.

Tỷ lệ đạo văn từ AI là tương tự giữa các trường đại học có và không có bộ phát hiện.

Điều này có ý nghĩa gì?

Khảo sát của chúng tôi chủ yếu chỉ xem xét một trường đại học ở Úc. Nhưng mặc dù có hạn chế này, chúng ta vẫn có thể diễn giải kết quả theo cả hướng lạc quan lẫn bi quan.

Theo hướng lạc quan, đạo văn đã giảm trong 20 năm. Điều này cho thấy các biện pháp nhằm phát hiện đạo văn và dạy sinh viên về cách trích dẫn đúng có thể giúp ích.

Ngoài ra, AI vẫn chưa biến tất cả sinh viên thành kẻ đạo văn – ít nhất là chưa. Điều mà nghiên cứu của chúng tôi gợi ý là sinh viên đã từng đạo văn theo một cách nào đó khác có thể giờ đây cũng đạo văn từ AI.

Theo hướng bi quan, hơn một nửa tổng số sinh viên vẫn đạo văn vào một thời điểm nào đó trong quá trình học đại học của họ. Và vì các cuộc khảo sát này dựa trên tự khai báo, nên có khả năng các con số này phản ánh số lượng sinh viên ít nhất đạo văn. Dù ngay cả khi các khảo sát như của chúng tôi là ẩn danh và trực tuyến, sinh viên vẫn có thể ngần ngại thừa nhận việc vi phạm quy định.

Điều này có nghĩa là việc giáo dục sinh viên và kiểm soát hành vi trong học thuật vẫn là một cuộc chiến đang diễn ra.

MENAFN01042026000199003603ID1110932542