Các Giáo Viên Victoria Đình Công Lần Đầu Tiên Trong 13 Năm Đó Là Vấn Đề Lớn Hơn Tiền Lương

(MENAFN- The Conversation) Các giáo viên trường công Victorian hôm nay sẽ nghỉ việc. Hàng chục nghìn nhân viên trường học, bao gồm cả nhân viên hỗ trợ và hiệu trưởng, dự kiến sẽ đình công.

Các giáo viên ở Tasmania cũng đang đình công trong tuần này. Các trường công lập sẽ đóng cửa ở phía tây bắc của bang vào thứ Ba, phía bắc vào thứ Tư và phía nam vào thứ Năm.

Cuộc tranh luận công khai rõ ràng tập trung vào các vấn đề về lương và khối lượng công việc, bao gồm thiếu nhân viên và làm thêm giờ không được trả lương.

Nhưng hành động đình công quy mô lớn như vậy cũng có thể báo hiệu điều gì đó sâu xa hơn – sự mất niềm tin giữa các giáo viên và hệ thống mà họ làm việc cùng.

Các giáo viên muốn tăng lương đáng kể

Trong chín tháng đàm phán với chính quyền bang, nhân viên trường học Victorian đã yêu cầu tăng lương 35% trong vòng bốn năm, cùng với các biện pháp cải thiện khối lượng công việc.

Các giáo viên lập luận rằng mức tăng này cần thiết để theo kịp lạm phát và đưa mức lương phù hợp với các đồng nghiệp ở các bang khác.

Lời đề nghị mới nhất của chính phủ Victorian bao gồm mức tăng lương 17% trong vài năm, với những thay đổi thực tế hạn chế về điều kiện làm việc. Vào thứ Hai, Thủ hiến Victoria Jacinta Allan mô tả đề nghị này là “mạnh”.

Victoria so sánh với các bang khác như thế nào?

Các giáo viên cho rằng đề nghị của chính phủ Victoria còn xa mới đủ để giữ chân giáo viên và ổn định lực lượng lao động.

Hiện tại, giáo viên ở Victoria là những người có mức lương thấp nhất ở Australia, chênh lệch khoảng 10.000–15.000 đô la mỗi năm so với một số bang khác.

Ví dụ, vào năm 2025, giáo viên mới vào nghề ở Victoria được trả 79.589 đô la. Trong khi đó, ở New South Wales, đồng nghiệp của họ kiếm 90.177 đô la. Hiệu trưởng các trường ở Victoria được trả 156.335 đô la. Ở NSW, họ kiếm 178.812 đô la.

Mức lương của giáo viên ở Australia được quy định theo từng bang. Trong những năm gần đây, thang lương của Victoria – chịu ảnh hưởng bởi các thỏa thuận công nghiệp trước đó và tổng ngân sách dành cho trường học thấp hơn – đã không theo kịp các mức tăng lớn hơn ở các bang khác.

Các giáo viên Tasmania hiện từ chối đề nghị tăng lương dưới 9% trong ba năm từ chính quyền bang.

Mối quan ngại về khối lượng công việc

Các giáo viên Victoria cũng kêu gọi cải thiện điều kiện làm việc. Điều này bao gồm giảm số học sinh trong lớp và tăng cường nhân viên hỗ trợ cùng các nguồn lực y tế liên quan cho học sinh.

Số học sinh trong lớp ở Victoria thường giới hạn khoảng 25–26 học sinh, với các lớp nhỏ hơn trong những năm đầu của trường và các sắp xếp linh hoạt ở các trường chuyên biệt.

Các giáo viên cho rằng lớp học nhỏ hơn là chìa khóa để đảm bảo công bằng và hiệu quả trong việc học của học sinh, đặc biệt là khi có những học sinh cần thêm hỗ trợ.

Số học sinh trong lớp ở Victoria tương đương với NSW. Nhưng vấn đề về số lượng học sinh trong lớp là vấn đề chung của cả nước.

Ngoài ra, các giáo viên còn tìm kiếm các biện pháp để giảm bớt gánh nặng hành chính và kiệt sức. Một nghiên cứu năm 2025 cho thấy chín trên mười giáo viên Australia đang trải qua căng thẳng nghiêm trọng, và gần 70% cho biết khối lượng công việc của họ là không thể quản lý.

Tuần trước, chính phủ Allan đã công bố các biện pháp giảm bớt giấy tờ cho giáo viên, bao gồm các báo cáo học sinh đơn giản hơn. Nhưng điều này vẫn chưa ngăn cản các cuộc đình công.

Các cuộc đình công của giáo viên hiếm khi xảy ra

Vì những gián đoạn do đình công gây ra đối với việc học của học sinh, trong lịch sử, các giáo viên thường tránh hành động công nghiệp.

Đây là cuộc đình công quy mô lớn đầu tiên ở Victoria trong 13 năm, cho thấy mức độ nghiêm trọng của tranh chấp hiện tại.

So sánh gần nhất là cuộc đình công của giáo viên toàn bang Queensland vào năm 2025. Cuộc đình công này cũng tập trung vào lương, khối lượng công việc và điều kiện làm việc.

Ngoài lương

Sự bất mãn của giáo viên về điều kiện làm việc vượt ra ngoài vấn đề lương.

Trong bối cảnh thiếu hụt giáo viên liên tục trên toàn quốc, các nghiên cứu cho thấy giáo viên đang phải đối mặt với sự lạm dụng từ học sinh và phụ huynh.

Nghiên cứu cũng cho biết sự hài lòng trong công việc của giáo viên bị ảnh hưởng bởi các yêu cầu chương trình giảng dạy quá khắt khe và các nhiệm vụ hành chính khiến họ xa rời lớp học. Điều này khiến họ không có đủ thời gian và tự chủ để quyết định cách dạy và tương tác tốt nhất với học sinh.

Có vấn đề sâu xa hơn không?

Trong các nghiên cứu của chúng tôi về công việc và phúc lợi của giáo viên trong các trường học ở Australia, một chủ đề xuất hiện nhiều lần là: giáo viên muốn cảm thấy được tôn trọng và tin tưởng tại nơi làm việc.

Ví dụ, trong nghiên cứu năm 2024 của chúng tôi với 994 giáo viên Australia, họ nhấn mạnh tầm quan trọng của việc cảm thấy được trân trọng và tin tưởng tại nơi làm việc cũng như được hỗ trợ và an toàn.

Điều này có nghĩa là giáo viên muốn được công nhận là những chuyên gia mà họ thực sự là. Điều này bao gồm việc đánh giá cao và tôn trọng khả năng giảng dạy và chuyên môn của họ bởi phụ huynh, quản trị viên giáo dục, truyền thông và cộng đồng rộng lớn hơn.

Cuối cùng, giáo viên muốn có tiếng nói thực sự trong các quyết định liên quan đến việc giảng dạy của họ. Và họ muốn biết cộng đồng ủng hộ và trân trọng công việc của họ.