Bộ trưởng Bộ Giáo dục Huai Jinpeng: Chủ động ứng phó với đỉnh dân số trong độ tuổi đi học, các khu vực có điều kiện thử nghiệm mô hình lớp học nhỏ

Nhóm báo cáo toàn quốc về hai kỳ họp của Tài chính Nam Phương, Wang Feng, Bắc Kinh đưa tin
Vào sáng ngày 7 tháng 3 năm 2026, Phiên họp báo về chủ đề dân sinh của kỳ họp thứ tư Quốc hội toàn quốc khóa XIV đã diễn ra.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục Hứa Tiến Bằng đã giới thiệu tại hội nghị rằng hiện nay, nước ta đang tổ chức nền giáo dục lớn nhất thế giới về quy mô và chất lượng. Toàn quốc có 440.000 trường các cấp, 280 triệu học sinh đang học, và 18,7 triệu giáo viên.

Tỷ lệ trẻ mầm non đi học đạt 92,9%, tăng 28,4 điểm phần trăm so với trước Đại hội XVIII của Đảng, rõ ràng cao hơn mức trung bình 84,7% của các quốc gia OECD. Năm ngoái, chính sách miễn phí năm đầu tiên đi học mẫu giáo đã hưởng lợi cho 14 triệu trẻ em.

Trên cơ sở toàn quốc đã đạt được sự cân đối cơ bản trong giáo dục tiểu học và trung học cơ sở tại 2.895 huyện, cuối năm ngoái có 572 huyện (chiếm 19,8%) đã đạt được chất lượng cao và cân đối.

Tỷ lệ nhập học trung học phổ thông đạt 92%, tăng 7 điểm phần trăm so với trước Đại hội XVIII của Đảng, năm ngoái, cả nước đã xây mới, cải tạo và mở rộng 1.300 trường trung học phổ thông, bổ sung 1,49 triệu chỗ học mới, giúp nhiều trẻ em có cơ hội học trung học phổ thông hơn.

Hứa Tiến Bằng nói rằng, mức độ phổ cập giáo dục cơ bản và các chỉ số then chốt của giáo dục cơ bản của nước ta đã vượt xa trung bình của các quốc gia có thu nhập trung bình và cao, trong đó giáo dục mầm non và giáo dục tiểu học đã đạt mức trung bình của các quốc gia có thu nhập cao.

Bước tiếp theo sẽ tập trung xây dựng hệ thống giáo dục cơ bản công bằng và chất lượng cao toàn diện, thực hiện các dự án trọng điểm trong giáo dục cơ bản, mở rộng phạm vi tiếp cận các nguồn lực chất lượng cao theo tiêu chuẩn cao hơn. Đối với giáo dục mầm non, chủ yếu là tăng cường cung cấp chỗ học cho các trường mẫu giáo công lập; đối với giáo dục tiểu học, chủ yếu là nâng cao tiêu chuẩn xây dựng để phù hợp với yêu cầu xây dựng đất nước mạnh; đối với giáo dục trung học phổ thông, chủ yếu là tiếp tục thúc đẩy phục hồi các trường trung học huyện.

Hứa Tiến Bằng nói rằng, để tích cực ứng phó với đỉnh dân số trong độ tuổi đi học lần lượt đạt đỉnh, chúng ta đã tăng cường dự báo và phân tích trước, tập trung tăng cường cung cấp chỗ học cho dân số di cư vào các đô thị và các khu vực yếu kém về hạ tầng, phù hợp với điều kiện địa phương để điều chỉnh nguồn lực giáo dục qua các cấp học. Hỗ trợ các khu vực có điều kiện thử nghiệm dạy học theo lớp nhỏ, mở rộng thực hiện “Chương trình tuổi bạc”, xây dựng trường nội trú ở các thị trấn và các trường nhỏ ở nông thôn cần thiết.

Ngày 6 tháng 3, Chủ nhiệm Ủy ban Phát triển và Cải cách Quốc gia Trịnh Trác Khiết đã phát biểu tại Phiên họp báo về chủ đề kinh tế của kỳ họp thứ tư Quốc hội toàn quốc khóa XIV rằng, dân số trong độ tuổi đi học của các giai đoạn trung học cơ sở, trung học phổ thông và đại học sẽ đạt đỉnh lần lượt trong năm nay, 2029 và 2032.

Đối mặt với đỉnh dân số trong độ tuổi đi học sắp tới theo dạng sóng, Trịnh Trác Khiết cho biết, sẽ phân biệt các giai đoạn học khác nhau để thực hiện các chính sách chính xác. Giáo dục tiểu học và trung học cơ sở cần thúc đẩy cân đối, thực hiện dự án xây dựng tiêu chuẩn hóa các trường tiểu học và trung học cơ sở ở các khu vực đô thị và nông thôn. Các trường trung học phổ thông cần mở rộng cung cấp, xây mới, cải tạo và mở rộng 1.000 trường trung học phổ thông, tăng hơn 2 triệu chỗ học. Giáo dục đại học cần nâng cao chất lượng, hỗ trợ mở rộng tuyển sinh đại học “Hai trường trọng điểm” thêm hơn 100.000 sinh viên, xây dựng 200 trường đại học ứng dụng mạnh mẽ. Giáo dục nghề nghiệp cần có đặc trưng riêng, xây dựng 500 trung tâm thực tập tích hợp cao, giúp nhiều sinh viên tốt nghiệp nắm vững kỹ năng phù hợp với thị trường.

Trường Tiểu học Jin Guang ở thành phố Quảng Châu, tỉnh Phúc Kiến, là trường công lập đầu tiên trong tỉnh thử nghiệm mô hình lớp nhỏ. Năm 2024, trường bắt đầu thử nghiệm dạy học theo lớp nhỏ. Đại biểu Quốc hội toàn quốc, Bí thư Đảng ủy Trường Tiểu học Jin Guang, tỉnh Quảng Châu, ông Tăng Xu Qing nói rằng, trong quá trình thử nghiệm, chú trọng “quan tâm từng em, phát hiện từng em, hạnh phúc từng em”, thiết kế chương trình cá nhân hóa cho từng học sinh. Đồng thời, qua việc chia sẻ đội ngũ giáo viên giữa các khu, đảm bảo đủ giáo viên sau khi áp dụng mô hình lớp nhỏ. Trường còn phối hợp qua lớp học chuyển phát nhanh, liên minh các trường để cùng khám phá mô hình dạy học lớp nhỏ ở các vùng nông thôn.

Trong “Kế hoạch 14 năm” (2021-2035), giáo dục đại học của nước ta đã cung cấp tổng cộng 55 triệu nhân tài cho xã hội, tỷ lệ nhập học đạt hơn 60%, tăng hơn gấp đôi so với trước Đại hội XVIII của Đảng, khi chưa đến 30%.

Hứa Tiến Bằng giới thiệu rằng, trong hai năm qua, nhờ mở rộng quy mô các trường đại học chất lượng cao, các trường “Hai trường trọng điểm” đã tuyển thêm 38.000 sinh viên. Ngoài ra, trong 5 năm này, còn thành lập mới 18 trường đại học phổ thông, 70 trường cao đẳng nghề, tăng 700.000 chỉ tiêu tuyển sinh đại học; thúc đẩy hợp tác quốc tế trong đào tạo, thành lập hơn 540 tổ chức và dự án hợp tác đào tạo quốc tế cấp đại học trở lên, cung cấp thêm 350.000 chỗ học.

Đối với xu hướng biến động dân số trong độ tuổi học đại học “tăng trước, giảm sau”, Ủy viên Ủy ban Chính trị Hiệp thương Chính phủ Trung ương, Phó Chủ tịch Hội đồng Quản trị Đại học Sư phạm Hoa Đông Ngô Rui Jun đề xuất, thực hiện chiến lược phân bổ nguồn lực linh hoạt “phù hợp chính xác với đường cong dân số”: từ 2025 đến 2032, mở rộng quy mô có trật tự, tập trung vào các lĩnh vực chiến lược quan trọng và giáo dục sau đại học; từ 2033 đến 2035 là “thời kỳ tối ưu hóa cấu trúc”, giữ ổn định quy mô tổng thể, điều chỉnh hệ thống và loại bỏ các ngành yếu kém; sau 2035, toàn diện bước vào “thời kỳ nâng cao nội hàm”, thúc đẩy phát triển giáo dục đại học chất lượng cao, mang đặc trưng riêng.

Hứa Tiến Bằng cũng giới thiệu rằng, năm nay sẽ tổ chức các hoạt động đặc biệt về an toàn trường học, phối hợp cùng các bộ ngành như công an, y tế, quản lý thị trường để thực hiện các biện pháp nghiêm khắc và thực chất hơn, củng cố phòng tuyến an toàn trường học. Tiếp tục thanh tra, xử lý các hành vi vi phạm như tổ chức học trái phép, học quá giờ quy định, bắt nạt trong trường, tiến hành các chiến dịch đặc biệt về “ăn uống trong trường”, thu mua sách giáo khoa, tài liệu hỗ trợ học tập. Năm nay, chúng ta sẽ tiếp tục thực hiện hành động năm quản lý chuẩn mực giáo dục cơ bản, xử lý nghiêm các hành vi vi phạm khi phát hiện, ngăn chặn vấn đề tái diễn.