L'année académique aux Émirats arabes unis commence : les écoles indiennes distribuent des livres, offrent un accompagnement virtuel gratuit

(MENAFN- Khaleej Times)

Avec des supports d’apprentissage qui arrivent avant le début des cours et des conseils disponibles en ligne, les élèves commencent l’année mieux préparés malgré des circonstances inhabituelles

Par : Nandini Sircar

Alors qu’une nouvelle année académique démarre dans un contexte de guerre en cours entre les États-Unis, Israël et l’Iran, certaines écoles indiennes aux Émirats arabes unis qui lancent leurs cours lundi, mettent en place des solutions concrètes pour s’assurer que les élèves restent dans les temps.

Alors que de nombreuses familles hésitent à envoyer leurs enfants sur les campus, les écoles ont commencé à livrer les manuels directement aux domiciles, une démarche largement saluée par des parents désireux d’assurer la continuité de l’apprentissage.

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Dans le même temps, les institutions renforcent leurs dispositifs d’accompagnement au-delà du seul volet académique. Des modalités de logistique structurées pour la distribution des ressources au conseil virtuel gratuit pour les étudiants destinés à l’université, les écoles s’adaptent rapidement afin de réduire au minimum les perturbations et d’alléger l’anxiété des familles confrontées à l’incertitude.

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Pour de nombreux parents, ces mesures ont apporté un sentiment de stabilité. Avec des supports d’apprentissage qui arrivent avant le début des cours et des conseils facilement disponibles en ligne, les élèves entament l’année dans de meilleures conditions malgré des circonstances inhabituelles.

Les écoles indiquent que l’objectif est clair : maintenir l’élan académique tout en soutenant le bien-être des élèves — un point essentiel, alors que les communautés s’adaptent à un début d’année difficile.

** La livraison à domicile garantit un apprentissage sans interruption**

Certaines écoles ont même franchi une étape supplémentaire en distribuant physiquement des livres aux élèves, la présence sur les campus restant limitée.

À l’école Global Indian International School (GIIS) de Dubaï, la directrice Anita Singh a expliqué que cette démarche était motivée à la fois par des préoccupations de sécurité et de continuité. En soulignant que « l’apprentissage n’est pas entravé par manque de ressources », elle a précisé comment l’école a répondu aux demandes des parents tout en restant conforme aux réglementations.

« En tenant compte des directives de l’Autorité de l’enseignement et du développement humain (KHDA) et en assurant la conformité, nous avons pris la décision cruciale de distribuer des livres aux parents à domicile. Les parents ont été très heureux de cette initiative, car elle a permis d’assurer la continuité de l’apprentissage, sans aucun hiatus susceptible d’affecter les performances des élèves. »

De manière similaire, The Indian Academy, Dubaï, qui fait partie du LEAMS Education Group, a déployé un système structuré pour la distribution des manuels. Grâce à un achat anticipé, des livraisons échelonnées et une plateforme centralisée de commande en ligne, l’école a veillé à ce que les ressources parviennent aux élèves avant le début de l’année académique.

En mettant en avant la planification derrière cette initiative, Hajera Lahir, Directrice, LEAMS Education, a déclaré : « S’assurer que chaque élève est pleinement prêt dès le premier jour de l’année académique est une priorité clé pour nous. Grâce à une planification structurée et à une exécution coordonnée, nous avons garanti que les ressources d’apprentissage soient livrées à l’avance, soutenant la continuité, la confiance et une progression académique régulière pour tous les élèves. »

** Le conseil virtuel soutient les élèves et les parents**

Au-delà de la logistique, les écoles s’attaquent aussi aux pressions émotionnelles et académiques auxquelles sont confrontés les élèves — en particulier ceux qui n’ont pas pu se présenter aux examens du conseil de l’année 12 aux Émirats arabes unis en raison de la guerre en cours, mais qui déposent désormais des demandes d’admission dans des universités.

À GIIS Dubai, des séances de conseil virtuel ont été introduites après que des éducateurs ont constaté une hausse des niveaux d’anxiété. Singh a souligné que « les élèves ressentaient la pression », ce qui a amené l’école à proposer proactivement un accompagnement à la fois pour l’orientation professionnelle et pour le bien-être mental.

« Les séances de conseil ont été menées en ligne pour aider les élèves avec leurs candidatures pour différentes universités », a-t-elle déclaré, ajoutant que des horaires flexibles permettaient aux parents de participer activement à la prise de décision.

Elle a également insisté sur l’importance de conseils accessibles, notant : « Dans un marché concurrentiel, où le conseil a un coût et qui plus est un coût important, nous prenons la responsabilité d’en faire un service pour tous les élèves. Nous l’abordons de manière globale et veillons à ce que les élèves soient non seulement bien préparés, mais aussi confiants et résilients lorsqu’ils font des choix qui définissent leur vie. »

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