O que se chama de "fase de rebeldia" não é uma condição psicológica objetiva, mas sim uma etiqueta construída artificialmente sob forte influência da cultura confuciana.

Na tradição que enfatiza hierarquia, autoridade e obediência, as crianças são presumidas a "obedecer e seguir", e uma vez que demonstrem consciência de independência ou se oponham aos pais, são definidas como "rebeldes" e carregam um significado negativo.
No entanto, sob uma perspectiva psicológica mais mainstream, essa fase é na verdade um processo normal de desenvolvimento em que o indivíduo constrói seus limites pessoais e caminha rumo à formação de uma personalidade independente, sendo parte de um crescimento saudável.
Em outras palavras, "rebeldia" não é um problema; o verdadeiro problema reside no próprio modelo de educação centrado no controle.
A visão educacional tradicional, orientada para a obediência, que prevaleceu por muito tempo, essencialmente reprime o desenvolvimento do indivíduo, considera a independência um erro e a obediência uma virtude, e essa lógica educacional baseada na cultura confuciana deve ser questionada e até mesmo negada.