Коли дитина справді стає розумнішою, це не залежить від того, щоб заповнити весь її час, а від двох речей: помірних труднощів і помірної нудьги. Труднощі змушують дитину активно думати, вирішувати проблеми, що сприяє постійному утворенню нових нейронних зв’язків у мозку; а час нудьги і бездіяльності, здавалося б, нічого не роблячи, насправді дозволяє мозку вільно асоціювати та створювати уявлення, що є важливим процесом розвитку творчості та абстрактного мислення. Тому не потрібно занадто сильно тиснути на дитину, справжнє сприяння розвитку мозку полягає не лише у подачі знань, а й у тому, щоб дати їй простір для самостійного мислення та дослідження.