Relatório da New Oriental: intenção de estudar no exterior a nível de licenciatura atinge 63%, atingindo o maior valor em 12 anos, com uma abordagem mais racional para estudar no exterior

17 de março, o relatório “Relatório do Desenvolvimento do Ensino no Estrangeiro para Estudantes Chineses” publicado pela New Oriental (a seguir, “o relatório”) mostra que, em 2026, o mercado de estudos no estrangeiro da China apresenta uma clara característica de dominância do ensino superior: a proporção de intenção de estudar no estrangeiro entre estudantes matriculados no grau de licenciatura atinge 63%, o valor mais alto desde 2012, tornando-se a força principal do grupo que pretende estudar no estrangeiro. Somadas às necessidades do grupo de mestrado e doutoramento, a intenção de estudar no estrangeiro na fase de ensino superior ascende a 77% e continuar a aprofundar os estudos continua a ser a força motriz central que leva os estudantes chineses a escolher estudar no estrangeiro.

Em diferentes fases do ensino e tipos de instituições, em 2026 a proporção de intenção de estudar no estrangeiro entre estudantes das instituições de ensino superior ordinárias nacionais é de 49%, mantendo-se por muito tempo no primeiro lugar entre vários tipos de instituições; na fase do ensino primário e secundário, a proporção de intenção de estudar no estrangeiro entre estudantes de turmas públicas ordinárias atinge 55%. O estudo no estrangeiro já se tornou um caminho importante para que os estudantes de escolas comuns obtenham recursos educativos de qualidade e avancem de nível académico.

O relatório salienta que a filosofia educativa dos pais e o apoio a recursos são forças importantes para impulsionar o desenvolvimento do mercado de estudos no estrangeiro. Em 2026, a percentagem de pais com habilitações de licenciatura ou superiores atingiu um máximo histórico, sendo que mais de 25% desses pais possuem habilitações obtidas no estrangeiro. Na escolha das áreas de estudo para estudar no estrangeiro, as áreas de engenharia mantêm-se no topo há 10 anos consecutivos nas candidaturas; em 2026, a sua proporção atinge 22%. As áreas de economia têm registado uma tendência crescente nos últimos três anos, elevando a proporção para 12%, o que reflecte o reconhecimento, por parte dos estudantes, do valor profissional das áreas de economia num contexto de competição global.

O ranking dos destinos de estudo no estrangeiro sofre uma mudança histórica. O Reino Unido, graças à qualidade de ensino estável, a políticas de vistos flexíveis e a um ecossistema maduro para estudantes internacionais, mantém-se no primeiro lugar do ranking de destinos preferidos pelo 7.º ano consecutivo; Hong Kong, China, tem vindo a subir no ranking há quase 12 anos e, em 2026, sobe pela primeira vez para o segundo lugar; vantagens geográficas, ambiente seguro e conveniência linguística tornam-se os principais factores de atracção; os Estados Unidos, por sua vez, descem para terceiro devido à instabilidade de políticas.

Vale a pena salientar que, sob a influência do ambiente económico global, a lógica de escolha de escola das famílias que planeiam estudar no estrangeiro tornou-se ainda mais racional. O aumento das propinas tornou-se o segundo maior factor na escolha de escola, as políticas de bolsas de estudo também são uma dimensão importante de ponderação e a relação custo-benefício tornou-se a palavra-chave da escolha de escola neste momento. Ao mesmo tempo, o ranking das escolas, a adequação às áreas de estudo e a taxa de emprego após a formatura continuam a ser os três factores com maior nível de atenção, reflectindo que, enquanto procuram recursos educativos de qualidade, as famílias que pretendem estudar no estrangeiro dão ainda mais importância ao controlo de custos e ao retorno em termos de emprego, formando um modelo racional de decisão que “equilibra qualidade e custos”.

De acordo com o relatório, em 2026 o orçamento médio para estudar no estrangeiro dos estudantes chineses é de 60,5 mil yuan renminbi, um máximo novo em 12 anos. Desde 2020, os orçamentos para estudos no estrangeiro têm continuado a crescer; o aumento significativo em 2026 deve-se principalmente ao efeito da inflação global, somado ao crescimento natural de despesas rígidas como propinas e custo de vida. Apesar do aumento dos custos, a febre no mercado de estudos no estrangeiro não diminui, mostrando a natureza rígida da procura por estudos no estrangeiro.

Perante custos elevados e elevada concorrência, as motivações para estudar no estrangeiro mudam de aspirações românticas para uma procura prática. Os dados do relatório, ao longo de 8 anos consecutivos, mostram que a vantagem de emprego proporcionada pelos estudos no estrangeiro continua amplamente reconhecida; o retorno em termos de emprego torna-se um factor determinante, e “melhorar a competitividade no emprego” continua a ser a aspiração central para estudar no estrangeiro.

Na escolha após a formatura, torna-se ainda mais evidente a “orientação para a estabilidade” no emprego dos que regressam. A “procura directa de emprego” continua a ser a escolha principal, com uma proporção de 68%; a proporção real de “prestar concurso para funcionário público / concursos para cargos de carreira” é de 15%, o dobro da proporção prevista (7%), convertendo-se numa nova direcção importante para o emprego dos que regressam. Em contraste, as proporções reais de empreendedorismo (6%) e emprego flexível (11%) ficam abaixo dos valores previstos, reflectindo que, na escolha de emprego, o grupo que regressa tende mais para postos com maior estabilidade e maior nível de previsibilidade, revelando uma mentalidade pragmática para lidar com um ambiente de emprego complexo.

O relatório também indica que o principal obstáculo ao emprego dos estudantes internacionais está a passar de pressões do mercado externo para as lacunas nas próprias capacidades. A falta de experiência de estágio e de trabalho, planeamento profissional pouco claro e insuficiência de técnicas de entrevista são os principais problemas enfrentados pelos estudantes internacionais na procura de emprego. Esta tendência mostra que, durante os estudos no estrangeiro, os estudantes internacionais não devem apenas focar-se na melhoria das competências académicas, mas também planear atempadamente a carreira, acumular activamente experiência de estágio e melhorar as competências de procura de emprego, de modo a conseguir enfrentar melhor a concorrência no emprego ao regressar à China.

Este relatório é publicado pela New Oriental de forma consecutiva há 12 anos. A presente investigação é conduzida conjuntamente pela New Oriental, em colaboração com a empresa global de pagamentos digitais Visa e com a empresa de pesquisa de mercado Kantar (凯度). A investigação abrange 33 regiões administrativas provinciais em todo o país e algumas regiões de países no estrangeiro. Os inquiridos incluem estudantes e pais com intenção de estudar no estrangeiro, estudantes com experiência de estudos no estrangeiro e profissionais envolvidos em processos de recrutamento das entidades participantes; foram recolhidas, no total, 6904 amostras válidas.