O muro da escola foi demolido, mas o coração não consegue voar para fora? Por que a educação conjunta da família, escola e comunidade sempre fica presa nesta etapa?

Agora, a educação escolar já não é mais uma questão de fechar a porta e fazer por conta própria. Embora os estudantes ainda assistam às aulas na sala de aula todos os dias, o mundo deles já se estende além da escola através do telemóvel e da internet. No passado, pensava-se que, ao manter as crianças dentro dos portões da escola, os professores podiam controlá-las, mas quem ainda acredita nisso hoje? Ao navegar na internet, uma variedade de informações e tentações surge de repente, e a atenção das crianças já se dispersou. Se a escola continuar a insistir nas paredes e depender apenas de algumas aulas para educar, será difícil acompanhar o ritmo.

Pense nas atividades durante o recreio, que hoje quase todas as escolas precisam tornar animadas. Em alguns lugares, os professores principais são obrigados a tirar todos os alunos das salas de aula para que as câmeras de vigilância possam ser verificadas. Para que servem as câmeras apontadas para salas vazias? Para provar que todos estão se movimentando de fato, ou por medo de alguma responsabilidade se acontecer algo? Na verdade, os pais estão mais preocupados em saber se podem também ver como seus filhos estão na escola. Se a escola conectar as câmeras ao telemóvel dos pais ou a um smartwatch, permitindo que eles vejam em tempo real as aulas, as saídas, as brincadeiras, isso seria mais útil do que qualquer outra coisa. Assim, além de registrar a interação entre professores e alunos, os pais podem participar de verdade, vendo o que seus filhos enfrentam enquanto crescem.

No fundo, a educação nunca foi uma questão exclusiva da escola. Se a escola, a família e a comunidade realmente se unirem, as crianças terão menos dificuldades. Mas, na prática, o serviço de apoio após as aulas ainda enfrenta muitas dificuldades. Depois da escola, os alunos precisam ficar para fazer tarefas ou participar de atividades, mas os professores, exaustos de um dia inteiro de trabalho, não querem fazer horas extras. Os pais pagam, mas acham que o acompanhamento não é sério, e as crianças acabam estudando até tarde em casa. Algumas escolas até contratam pessoas de fora para cuidar das crianças, mas os problemas continuam. Os pais reclamam, os professores se sentem injustiçados.

Na verdade, soltar um pouco também não é tão assustador assim. A escola pode delegar algumas tarefas que não consegue suportar a instituições comunitárias, como creches, centros juvenis ou bibliotecas, que fazem parte da cadeia de educação. Lá, as crianças não só ficam sob cuidado, mas também entram em contato com mais pessoas e experiências, ampliando seus horizontes e tendo uma mentalidade mais saudável. A escola reduz sua carga, os recursos sociais são utilizados, cada um faz sua parte — por que não?

Recentemente, em algumas regiões, a cobertura do serviço pós-escola já é bastante ampla, mas a qualidade varia bastante. Nas áreas desenvolvidas, há mais subsídios públicos e atividades variadas; nas regiões menos desenvolvidas, o serviço é basicamente de cuidado, e os pais ainda precisam pagar mais por isso. Depois de alguns anos de implementação da política de redução de carga, o número de cursos extracurriculares diminuiu, mas a ansiedade dos pais ainda não desapareceu completamente. As crianças saem cedo, as famílias com dois trabalhadores têm dificuldades em buscar e levar, e o serviço de apoio após as aulas nem sempre atende às expectativas. Essa contradição persiste.

No fundo, as crianças são de todos. Quanto mais a escola se esforçar, mais ela não pode substituir o calor do lar e a experiência social. Quanto mais compreensão os pais tiverem, mais apoio a sociedade oferecer, e mais ousada a escola for, melhor será a educação. O sorriso das crianças é a melhor recompensa. E você, o que acha? Se fosse você, como faria para que escola, família e sociedade realmente trabalhassem juntos?