A proibição de telemóveis melhorou o desempenho nas escolas holandesas?

Há 19 minutos

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Anna HolliganAmsterdã

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BBC

A professora Ida Peters afirma que houve uma diferença tangível no comportamento dos seus alunos desde que os telemóveis foram proibidos

Há dois anos, as escolas holandesas proibiram os smartphones para reduzir distrações, melhorar a concentração dos estudantes e incentivar um melhor desempenho académico. Desde então, telemóveis, smartwatches e tablets foram banidos de salas de aula, corredores e cantinas em escolas por toda a Holanda.

Agora, o governo holandês quer avançar mais, propondo restringir as redes sociais para menores de 16 anos e defendendo um limite de idade de 15+ anos para aplicações como Instagram, TikTok e Snapchat em toda a UE.

Na escola Cygnus Gymnasium, em Amsterdã, um sinal fluorescente amarelo na porta da escola avisa os alunos que entram de bicicleta: “Atenção: a partir deste momento, o seu telemóvel deve estar no armário. Obrigado.”

O slogan cativante (pelo menos em holandês) – “Telefoon t’huis of in de kluis” (Telemóvel em casa ou no armário) – agora aplica-se a nível nacional.

Em vez de aprovar uma lei, o governo optou por um acordo nacional com escolas, pais e professores, argumentando que isso garantiria aceitação e implementaria as regras rapidamente, sem uma longa batalha legislativa.

Escolas na Holanda agora têm sinais a dizer aos alunos para deixarem os telemóveis nos armários ou em casa

No corredor da escola, fora de uma aula de inglês decorada com obras de arte representando várias peças de Shakespeare, as amigas Hena e Fena confidenciam que têm sentimentos mistos sobre a proibição.

“Desde que proibiram, temos que ficar de olho nos professores, para eles não pegarem os telemóveis,” dizem. “Acho chato, mas não é como se estivesse a violar os nossos direitos ou algo assim.”

“Talvez agora estejamos um pouco mais no momento. No intervalo, ninguém está realmente no telemóvel.”

A professora delas, Ida Peters, também nota a diferença. “Como professora, estou sempre a tentar chamar a atenção dos alunos. É sempre um desafio conseguir esse foco na aula, e agora que os telemóveis estão menos presentes, isso ajuda certamente.”

Os smartphones também não devem estar fora na sala de aula no Reino Unido, mas sem regras nacionais sobre onde devem estar durante o resto do dia, as escolas e professores ficam a improvisar.

Na Holanda, o acordo nacional significa que a responsabilidade não recai sobre os professores. A Sra. Peters sente que essa abordagem holandesa libertou a equipa. “Há menos atritos na gestão da turma,” diz ela.

“Nos corredores, costumava-se verificar muito o telemóvel; agora, é mais relaxado, um ambiente mais calmo, sem tanta preocupação com o que mais está a acontecer.”

Telemóveis também não são permitidos durante os intervalos ou festas escolares, acrescenta a Sra. Peters, para que os alunos não se preocupem em serem fotografados e colocados no Snapchat ou Instagram. “E, quando as crianças estão mais relaxadas, os resultados de aprendizagem melhoram.”

Dados iniciais confirmam as suas impressões.

Um estudo encomendado pelo governo, envolvendo 317 escolas secundárias, revelou que cerca de três quartos relataram melhor concentração desde que os telemóveis foram proibidos.

Quase dois terços disseram que o clima social melhorou, e cerca de um terço observou um melhor desempenho académico. Outras pesquisas sugerem menos bullying quando os dispositivos são retirados do dia escolar.

Felix e Karel, de 15 anos, usam o uniforme padrão de hoodies e jeans oversized, e passam entre duas e cinco horas por dia nas redes sociais.

Karel mantém o telemóvel carregando ao lado da cama e verifica mensagens assim que acorda; Felix espera até depois do pequeno-almoço.

“Quando ouvi a notícia pela primeira vez, pensei: ‘Quero mudar de escola porque isto não é o que vim fazer aqui’,” admite um deles. “Mas, na verdade, não senti uma desvantagem. Se acontecer no Reino Unido, acho que terá um impacto positivo nos estudantes.”

Adolescentes holandeses Karel, Felix, Fenna e Henna encontram formas de lidar com a proibição de telemóveis na escola

Na Holanda, o debate já passou para as redes sociais.

O governo holandês aconselha oficialmente que crianças com menos de 15 anos evitem as redes sociais, e a nova coligação governamental quer uma idade mínima de 15+ anos, aplicável em toda a Europa, com verificação de idade obrigatória. Argumentam que, se os Estados podem restringir álcool ou jogos de azar, também devem agir quando as plataformas são feitas para serem viciantes.

Os três partidos no governo detêm apenas 66 dos 150 assentos no parlamento, pelo que precisam de apoio de outros, e qualquer regra vinculativa sobre o acesso de crianças às redes sociais teria de ser negociada a nível da UE. Mas a opinião pública parece estar a mudar a seu favor.

Uma pesquisa da Unicef com mais de 1.000 crianças e adolescentes holandeses revelou que 69% apoiam uma proibição das redes sociais para menores de 18 anos.

Na mesma pesquisa, 28% disseram que as plataformas deveriam estar totalmente fora do alcance de menores de 12 anos, argumentando que crianças mais novas ainda devem “brincar ao ar livre, em vez de estar no telemóvel” e descrevendo as redes sociais como viciantes, inseguras e prejudiciais à saúde mental.

Uma pesquisa anual sobre redes sociais, realizada pela agência de pesquisa Newcom, revelou que 60% dos jovens entre 16 e 28 anos apoiam um limite de idade, contra 44% há um ano.

Isto desafia a ideia de que os jovens estão desesperados para estar permanentemente online.

O ex-ministro da Educação, Koen Becking, aponta para “evidências crescentes” de que o uso intenso de redes sociais prejudica a saúde mental e a interação social, dizendo que dados holandeses mostram que as crianças ficam mais distraídas e ansiosas quando têm acesso aos dispositivos.

De volta à escola Cygnus, Karel diz que ficaria “um pouco devastado” se uma proibição de redes sociais fosse aplicada.

“Sou um pouco viciado, estou a rolar o TikTok assim que acordo ou a verificar mensagens de amigos.”

Mas o colega Felix está mais relaxado: “Acabarias por te habituar e encontrar outras coisas para fazer, por isso, acho que não me importaria muito.”

Ao mesmo tempo, o Conselho de Investigação Holandês está a analisar as consequências não intencionais da proibição de telemóveis, e se ficar sem telemóvel o dia todo aumenta o medo de perder algo e desencadeia um uso mais intenso após a escola.

Todos os alunos insistem que não estão a exagerar no uso antes e depois da escola. Mas Felix confidencia que, embora muitos estudantes ainda guardem os telemóveis nos bolsos — desde que os professores não vejam — acredita que manter as telas fora de vista os tornou mais presentes.

“As pessoas conversam mais, vão às lojas em vez de ficarem só na cantina com o telemóvel,” diz ele. “Socializamos mais; as ligações sociais melhoraram.”

Para as crianças holandesas, rolar no telemóvel já não faz parte da vida escolar. A próxima questão para a Holanda, e talvez em breve para o Reino Unido, é se o acesso às aplicações de redes sociais também deve ficar na história.