Professores mobilizam-se na segunda-feira, 2 de março: horário da marcha ao Congresso e principais reivindicações

A Confederação dos Trabalhadores da Educação (Ctera) convocou uma greve nacional de professores para segunda-feira, 2 de março, que resultou na paralisação em massa de escolas públicas e privadas em todo o país. A decisão foi ratificada no Congresso Ordinário e Extraordinário da organização realizado em 20 de fevereiro. Esta greve marcou um momento importante: foi a primeira vez em seis anos que se registra uma mobilização dessa natureza no início do ciclo letivo na província de Buenos Aires.

11h30 no Cabildo: quando começa a marcha nacional dos professores

O dia de protesto incluiu uma concentração massiva em Buenos Aires, que se reuniu a partir das 11h30 no Cabildo, localizado na interseção da avenida de Mayo com Bolívar. De lá, os professores se deslocaram até o Congresso Nacional para dar visibilidade às suas reivindicações diante da sede do poder legislativo. A iniciativa reuniu trabalhadores da educação de La Quiaca até Tierra del Fuego, formando um movimento de alcance nacional.

Sonia Alesso, secretária-geral da Ctera, caracterizou o momento como “um começo de ano muito, muito complicado” e destacou que o setor educacional manteve ações e mobilizações “o ano todo, com atos, acampamentos e medidas de força a nível provincial e nacional” para exigir melhorias no orçamento da educação.

Greve nacional de professores: os motivos da reivindicação da Ctera e do Frente de Unidade

As organizações de professores apresentaram uma pauta de demandas que inclui convocação imediata à mesa de negociação nacional, aumento salarial que supere a inflação e recupere o poder de compra, e a restituição do FONID — fundo que consideram ter sido removido pelo Governo de Milei.

María Laura Torre, secretária-geral adjunta do Suteba, afirmou que a reivindicação central é a falta de financiamento para a educação. “De La Quiaca até Tierra del Fuego denunciamos que não há financiamento, e exigimos que nos devolvam o FONID que foi retirado”, declarou em referência à escala nacional da manifestação.

O Sindicato Argentino de Docentes Privados emitiu um comunicado rejeitando tanto o proposta de Modernização Trabalhista quanto as iniciativas de reforma educacional impulsionadas pelo governo nacional, qualificando-as como “um grave retrocesso histórico em matéria de direitos trabalhistas, educacionais e sociais”. O sindicato enfatizou que essas medidas afetam diretamente o presente e o futuro do docência e da educação pública argentina.

Outras reivindicações incluem o rechazo à Lei de Liberdade Educativa e qualquer iniciativa que mercantilize a educação, melhoria das condições de trabalho com infraestrutura adequada e recursos pedagógicos, estabilidade no emprego e defesa dos regimes de aposentadoria dos docentes.

Ciclo letivo de 2026 suspenso: como a greve afetou as províncias

A medida de força teve consequências imediatas no calendário escolar. Em 15 províncias, incluindo Buenos Aires, o início do ciclo letivo de 2026 foi adiado por um dia. A província de Buenos Aires foi particularmente afetada: aproximadamente cinco milhões de alunos tiveram o começo das aulas atrasado devido à ação do Frente de Unidade Docente.

Hugo Yasky, secretário-geral da CTA, manifestou seu apoio à mobilização dos professores através das redes sociais, questionando as políticas do presidente. A Confederação dos Trabalhadores da Educação compartilhou imagens do início da marcha em diferentes pontos do país, evidenciando a extensão geográfica da manifestação.

Embora a Ctera tenha convocado especificamente a greve para segunda-feira, 2 de março, sem indicar que se estenderia por mais tempo, a incerteza sobre o reinício das aulas gerou preocupação entre os pais. Esperava-se que grande parte do país retomasse as atividades a partir de terça-feira, 3 de março, um dia após o previsto no calendário escolar original.

O plano de ação dos professores continua com caravanas, acampamentos e mobilizações adicionais por todo o país, demonstrando que a manifestação representa uma estratégia de luta prolongada para fazer o Governo atender às reivindicações do setor educacional.