Escuela Secundaria Técnica Profesional de Leling: Rompiendo el esquema de la educación integrada, explorando un nuevo camino en la educación vocacional con características propias

El Diario de Qilu·Qilu Yidian Li Mengqing, corresponsal Pang Jianlei

Recientemente, la Escuela Profesional Secundaria de Leling ha recibido muchas buenas noticias, en competencias como la 18ª Competencia de Habilidades de Institutos Profesionales de Shandong y la 14ª Competencia Nacional de Planificación Creativa de Turismo Rojo para Estudiantes Universitarios, los estudiantes de la escuela han obtenido repetidamente excelentes resultados. Tres estudiantes, Li Mengshuang, Yang Xiao y Zhang Wenna, gracias a su destacado desempeño, lograron la exención de exámenes para la admisión independiente en instituciones de educación superior de nivel técnico, ingresando con éxito en la Escuela de Turismo de Shandong y en la Escuela de Comercio de Shandong. Este impresionante historial de logros es una prueba viviente del éxito de la reforma de la educación integrada en Leling.

En 2024, se publicará un plan de reforma de la educación profesional, incluyendo a las academias de técnicos en la categoría de instituciones de educación superior. Bajo la coordinación y orientación del Comité Municipal y el Gobierno de Leling, la Escuela Profesional Secundaria de Leling y la Escuela de Técnicos de Leling romperán las barreras entre instituciones, integrarán recursos de alta calidad y explorarán un modelo de educación integrada con características locales, logrando una mejora integral en las condiciones de enseñanza, la calidad del profesorado y el nivel de investigación educativa, inyectando nueva energía para el desarrollo de alta calidad de la educación profesional.

Integración de recursos para complementar deficiencias, doble mejora en enseñanza e investigación

Antes de fusionarse, ambas escuelas enfrentaban obstáculos como recursos dispersos, repetición de especialidades y poca competitividad, con una matrícula anual de solo unos 300 estudiantes, estancándose en su desarrollo. Para resolver estos problemas, en 2024, el Ayuntamiento de Leling estableció el objetivo central de “integrar recursos, fortalecer la marca y servir a la industria”, liderando investigaciones y demostraciones a través de la Oficina de Educación y Deportes y la Oficina de Recursos Humanos y Seguridad Social, promoviendo la implementación de reformas en ambas instituciones. En julio de ese mismo año, los miembros de los consejos directivos de ambas escuelas comenzaron a trabajar en conjunto en la administración; en enero de 2025, las escuelas se fusionaron oficialmente, iniciando plenamente el modelo de educación integrada.

“Tras la fusión, el profesorado es más abundante, las actividades son más variadas y la actitud de los estudiantes ha cambiado completamente”, comenta Yang Junxian, director del Departamento de Informática. La escuela rompió con el esquema de enseñanza anterior, redefinió los grupos de enseñanza, implementó clases conjuntas, estándares y mecanismos de evaluación unificados, promovió la competencia por cargos de tutores de clase y optimizó la gestión de clases y la cultura académica. Además, integró las especialidades principales de ambas instituciones, creando nueve departamentos de enseñanza en contabilidad, enfermería, ingeniería mecánica y eléctrica, entre otros, logrando complementar recursos; coordinó las dos áreas del campus, los centros de entrenamiento y los equipos de enseñanza, aumentando en más del 50% la utilización de los centros de práctica, y construyó una plataforma de entrenamiento integrada en áreas como mecánica eléctrica, enfermería y control de calidad de alimentos, proporcionando un sólido soporte para la profunda integración de la teoría y la práctica.

La construcción del equipo docente es el núcleo del apoyo para la educación integrada. Al inicio de la fusión, el promedio de edad de los docentes era de 41 años, con una estructura de equipo mayormente envejecida y capacidades profesionales variadas. La escuela insistió en “atraer y cultivar talentos”, contratando públicamente a 33 jóvenes docentes nacidos después de 1990 para renovar el equipo; además, organizó de manera regular a los docentes existentes en actividades de investigación, capacitación en habilidades y intercambios académicos, formando un equipo de docentes “joven, profesional, enérgico y con experiencia”.

El aumento en la calidad del profesorado ha revitalizado la innovación en investigación y enseñanza. La escuela formó equipos interdisciplinarios de investigación y enseñanza, promoviendo un modelo de “investigación que impulsa la enseñanza y enseñanza que retroalimenta la investigación”, facilitando una conexión profunda entre la enseñanza y las necesidades de la industria. Tomando como ejemplo la especialidad de servicios y gestión turística, los docentes llevaron a los estudiantes a visitar 14 atracciones de categoría 5A, como los Tres Templos de Qufu y el Monte Tai, realizando 24 prácticas en campo, mejorando las habilidades prácticas de los docentes y fortaleciendo las habilidades de los estudiantes en escenarios reales, consolidando su base para la educación superior y el empleo. La mejora continua en la investigación y enseñanza ha impulsado directamente la calidad de la educación, logrando que en 2025, los nuevos estudiantes sean 700 y la matrícula total supere los 1700, alcanzando casi la saturación de plazas.

Fomentar talentos locales mediante la integración de producción y educación, mostrando resultados efectivos

La misión central de la educación profesional es formar talentos con habilidades que satisfagan las demandas de la industria, potenciando el desarrollo local. La Escuela Profesional de Leling mantiene la orientación de “integración de producción y educación, colaboración escuela-empresa”, basándose en industrias principales como procesamiento de alimentos, equipos deportivos y fabricación de maquinaria, optimizando la distribución de especialidades y construyendo un modelo de doble vía de “ingreso a la universidad + empleo”, logrando una educación con características propias, salidas laborales para los estudiantes y talentos para las empresas, en un esquema de beneficio mutuo.

La escuela se conecta activamente con las necesidades de la industria, estableciendo colaboraciones profundas con 12 empresas líderes como el Grupo de Industria Deportiva de Taishan, Mandar Partes de Automóviles y Shandong Xingguang Azúcar, creando plataformas de formación conjunta escuela-empresa. Ambas partes elaboran conjuntamente planes de formación de talentos, integrando los estándares laborales y requisitos técnicos de las empresas en todo el proceso de enseñanza, promoviendo la formación “por pedido” y el empleo “orientado”, permitiendo a los estudiantes dominar con precisión las habilidades requeridas por las empresas y logrando que “al graduarse, ya tengan empleo y puedan desempeñarse desde el primer día”.

Focalizándose en industrias características locales, la escuela trabaja con precisión en la formación de talentos especializados. La especialidad en Seguridad Alimentaria y Técnicas de Análisis se conecta con el clúster de procesamiento de alimentos y condimentos de Leling, colaborando con Shandong Minan Food Co., Ltd., para formar profesionales en análisis de alimentos y control de calidad, enviando cada año más de cien técnicos a la industria local, logrando una resonancia entre la oferta de talentos y la demanda de la industria.

Siguiendo la tendencia del desarrollo de la economía digital, la escuela rompe las barreras tradicionales de los cursos, actualizando y mejorando el sistema curricular. Para aplicaciones de drones en agricultura, turismo y logística, se ofrece la especialidad en tecnología de drones, construyendo bases de entrenamiento externas estandarizadas, equipadas con tecnología y docentes especializados, ayudando a los estudiantes a dominar el control, mantenimiento y reparación de drones, facilitando la obtención de licencias de pilotaje y ampliando las oportunidades de empleo.

La especialidad en Aplicaciones Informáticas se ajusta a las tendencias de videos cortos y nuevos medios, ofreciendo cursos de edición de videos, gestión de nuevos medios y transmisión en vivo, enseñando habilidades prácticas como fotografía con teléfono móvil, edición de cortometrajes y gestión de cuentas, creando plataformas de entrenamiento en nuevos medios y motivando a los estudiantes a participar en la promoción en vivo de productos locales, producción de videos promocionales de atracciones turísticas, logrando que “el aprendizaje sea práctica y la práctica, crecimiento”.

En línea con el plan de construcción de la ciudad turística de Leling, la escuela optimiza la estructura curricular en gestión y servicios turísticos, integrando contenidos de certificación de guías turísticos, gestión de atracciones y desarrollo de productos culturales y turísticos en la enseñanza diaria, ofreciendo cursos especializados para mejorar la competencia profesional de los estudiantes. Hasta ahora, más de 100 estudiantes han obtenido con éxito la certificación de guía turístico, aportando talento para la modernización de la industria cultural y turística de Leling.

Profundizar la reforma, iniciar una nueva etapa, crear un modelo ejemplar de educación profesional en Leling

Desde la separación de las dos escuelas hasta su integración, pasando por la concentración de recursos y la acumulación de ventajas, la práctica de reforma de la Escuela Profesional de Leling no solo ha logrado una mejora significativa en la calidad de la enseñanza, sino que también ha explorado un camino de desarrollo de alta calidad en la educación profesional, adaptado a las condiciones locales y sirviendo al desarrollo industrial.

“Continuaremos profundizando la reforma de la educación integrada, optimizando aún más las condiciones de enseñanza, fortaleciendo la construcción del profesorado y profundizando la integración de producción y educación, promoviendo la mejora y la calidad de la educación profesional, formando más talentos técnicos que respondan a las necesidades del desarrollo social, permitiendo que más estudiantes logren sus sueños de éxito y brillo a través de sus habilidades”, afirmó Wen Haidong, director de la Oficina de Educación y Deportes de Leling.

En los próximos pasos, Leling aprovechará esta oportunidad para centrarse en la formación de talentos técnicos de alta calidad, fortaleciendo las marcas de especialidades principales, perfeccionando los sistemas de enseñanza práctica, capacitación docente y colaboración escuela-empresa, promoviendo una integración profunda entre la educación profesional y la desarrollo industrial local, proporcionando un soporte más sólido para el crecimiento económico y social de la región.