La Fundación de Caridad Yu Hao “Aula Faro” se pone en marcha en Chengdu, creando una nueva vía para la formación colaborativa entre producción, academia e investigación

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El 31 de marzo, la tercera edición de la “Clase Faro” del “Plan Lighthouse” —iniciada por la Fundación benéfica Yuhao— se impartió en el Colegio Tianfu No. 7 de Chengdu, provincia de Sichuan. En un año en el que la causa espacial de China se desarrolla con fuerza, la fundación, bajo el tema “Ir hasta el lugar más lejano”, invitó al profesor asistente y tutor de doctorado de la Escuela de Aeronáutica y Astronáutica de la Universidad Tsinghua, Cheng Bin, junto con la profesora de tecnología de audio y vídeo de Pursue INNIX, Han Ziting, para preparar a los estudiantes una clase temática sobre el espacio que conectara “la frontera académica” con “la primera línea de la industria”.

Como proyecto de bienestar público centrado en la formación de talento innovador en la etapa de secundaria superior, la “Clase Faro” pone énfasis en ampliar la visión de los estudiantes y fortalecer su pensamiento; en forma de clase benéfica interactiva, invita a expertos y académicos de campos como la educación científica y las ciencias humanas y sociales a entrar en el campus. El proyecto busca, a través de una sola clase, iluminar un futuro más amplio para los estudiantes y, de este modo, seguir explorando rutas efectivas para que las fuerzas de la sociedad participen en la formación de talento innovador en la etapa de educación básica.

01 Formación conjunta mediante industria, academia e investigación, y construcción del sueño espacial

Durante el intercambio en clase, el profesor asistente de la Escuela de Aeronáutica y Astronáutica de la Universidad Tsinghua, Cheng Bin, con el tema “Cuando se aproxima un asteroide, ¿cómo nos plantamos?”, ofreció a los estudiantes una introducción sistemática a los riesgos de impacto de asteroides y al progreso en la defensa planetaria.

Cheng Bin comenzó con el evento del “Riesgo de impacto de asteroides en 2032” y repasó casos típicos, desde la extinción de los dinosaurios hasta la explosión aérea del meteorito de Cheliábinsk. Esto ayudó a los estudiantes a construir una comprensión concreta de la amenaza que representan los asteroides. Además, también presentó en detalle el Plan Nacional de Defensa Planetaria, para despertar el entusiasmo exploratorio de los estudiantes por la ciencia espacial y su sentido de misión. “No investigamos únicamente un asteroide; investigamos si la humanidad puede obtener la iniciativa con anticipación ante lo desconocido”. Cheng Bin convirtió el gran planteamiento de la exploración del espacio profundo en un problema científico perceptible, ayudando a los estudiantes a comprender el significado de la investigación básica para el futuro de la humanidad.

La profesora de tecnología de audio y vídeo de la primera línea industrial, Han Ziting, se enfocó desde la perspectiva de la aplicación tecnológica, con un foco en la presentación visual y los sistemas de interacción por voz en la aeronáutica y el espacio. Tomando una nave tripulada como escenario de simulación, mostró a los estudiantes la visualización de precisión de los enormes paneles Micro LED bajo condiciones de luz extremas, y también explicó los principios tecnológicos de cómo un sistema de interacción de voz con IA puede lograr el reconocimiento preciso de comandos en entornos con ruido, guiando a los estudiantes para que exploren problemas reales de la vanguardia industrial.

En la sección de interacción, ante preguntas como “¿Cómo se puede defender la Tierra de impactos de asteroides?” y “¿Se puede usar la fuerza gravitatoria como tracción?”, Cheng Bin respondió una por una: descubrir con anticipación y predecir con precisión el punto de impacto del asteroide es lo clave; los métodos de defensa como el impacto por energía cinética, la eliminación con láser y la tracción gravitatoria tienen cada uno escenarios de aplicación diferentes. Cheng Bin también animó a los estudiantes diciendo: “Las preguntas que han planteado son muy valiosas; la investigación espacial necesita justamente jóvenes que se atrevan a pensar así”. Además, Han Ziting respondió a partir de su propia experiencia: la tecnología y la ciencia no están tan lejos; muchas tecnologías cotidianas a nuestro alcance están estrechamente relacionadas con la exploración espacial.

En esta edición de la Clase Faro, los dos ponentes, desde distintas dimensiones, convirtieron el bagaje académico y la práctica tecnológica en una inspiración inteligente que los estudiantes pueden sentir; el gran planteamiento de la exploración del espacio profundo se volvió en clase algo concreto y vívido. Un estudiante, al comentar al final de la clase, dijo: “Antes pensaba que la exploración espacial estaba muy lejos de mí; hoy recién me di cuenta: resulta que muchas tecnologías están a nuestro lado, y también quiero explorar más cosas desconocidas”.

02 Actualización de la clase y construcción de una nueva ruta para la formación de talento innovador

La “Clase Faro” del “Plan Lighthouse” de la Fundación benéfica Yuhao recibió una actualización total de contenido y forma, con el objetivo de construir una nueva ruta de formación en colaboración entre industria, academia e investigación.

En cuanto al contenido, esta Clase Faro amplió la idea de “del razonamiento humanístico a la exploración tecnológica”, extendiéndola hasta el planteamiento de vanguardia sobre “cómo explora la humanidad lo desconocido”. En cuanto a la forma, por primera vez esta clase logró que profesores de la Universidad Tsinghua y ingenieros de primera línea impartieran clases en el mismo escenario, haciendo que tanto la frontera científica como la práctica industrial entraran simultáneamente en el campus. Esto ayudó a los estudiantes a comprender en profundidad “cómo se plantean los problemas científicos” y “cómo se materializa la tecnología”, para ayudarles a construir una cadena integral de conocimiento, de la investigación básica a las aplicaciones reales.

El significado de un faro no está en su altura, sino en la distancia que ilumina. Esta actualización es precisamente una manifestación de ese concepto: mediante el modelo de “clase conjunta de industria, academia e investigación”, los estudiantes, al intercambiar de frente con académicos de primer nivel y con ingenieros de primera línea, establecen una comprensión concreta de la investigación científica y la exploración tecnológica, y se enciende también el faro de sus sueños futuros. A través de este modelo, la Fundación benéfica Yuhao integra de manera efectiva múltiples apoyos, como expertos famosos de la sociedad, recursos intelectuales de universidades y recursos técnicos de empresas, y construye una cadena interconectada de “investigación científica—educación—sociedad”, ofreciendo muestras de práctica replicables y sostenibles para innovaciones en educación y bienestar público.

03 La planificación benéfica se profundiza continuamente, inyectando impulso para la formación de talento innovador

Desde que el “Plan Lighthouse” de la Fundación benéfica Yuhao se lanzó en noviembre del año pasado, ha funcionado con un modelo de doble carril de “clase + laboratorio” en paralelo: por un lado, refuerza las capacidades de práctica tecnológica de los estudiantes; por otro, presta atención a la formación de la alfabetización humanística. En la actualidad, el plan ha pasado de expandirse gradualmente desde la zona oriental hacia las regiones central y occidental; ha cubierto acumuladamente 6000+ personas/visitas. En el futuro, también se implementará en ciudades como Changsha y Hangzhou, para ofrecer clases benéficas interactivas a estudiantes de más regiones. Esta iniciativa benéfica no solo brinda a los estudiantes un apoyo sistemático para su crecimiento, de “conocimientos a capacidades” y de “tecnología a pensamiento”, sino que además sigue explorando rutas efectivas para que múltiples fuerzas participen en profundidad en la formación de talento en la etapa de educación básica.

Según explicó un responsable relacionado, en el futuro, el “Plan Lighthouse” de la Fundación benéfica Yuhao continuará profundizando el modelo de doble rueda de “habilitar con práctica + guiar con pensamiento”, en colaboración con más maestros reconocidos y expertos técnicos de empresas, así como con maestros destacados de universidades, para formar jóvenes talentos que combinen capacidad innovadora y espíritu científico, e inyectar dinamismo juvenil en el desarrollo de la ciencia y la tecnología de China y en la construcción de la modernización.

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Responsable: Song Yafang