Los Estudiantes de la Academia Awsaj de QF Continúan Aprendiendo Desde Casa

(MENAFN- Gulf Times) A medida que el aprendizaje se trasladó a la educación remota debido a las circunstancias actuales en la región, las escuelas de la Qatar Foundation (QF) han continuado asegurando la continuidad del proceso educativo, enfocándose en ofrecer un entorno de aprendizaje flexible que apoye las necesidades de todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades y dificultades de aprendizaje.

En Awsaj Academy, parte de la Educación Preuniversitaria (PUE) de QF y dedicada a apoyar a estudiantes con discapacidades y dificultades de aprendizaje, las aulas se han convertido en espacios virtuales que permiten a los estudiantes seguir aprendiendo e interactuando con sus profesores y compañeros.

Awsaj Academy ofrece aprendizaje en línea para estudiantes con discapacidades y dificultades de aprendizaje.

Omar Alsharhan, profesor de sexto grado en la academia, explica que la transición al aprendizaje remoto requirió mucha flexibilidad y planificación, especialmente porque enseña a estudiantes con dificultades de aprendizaje y autismo, además de un estudiante con discapacidad física.

“Era importante que los estudiantes siguieran sintiendo que el entorno de aprendizaje era familiar para ellos, incluso si se había trasladado a la pantalla”, dijo. “Por eso, me enfoqué en crear una rutina clara para cada lección, con instrucciones simples y apoyo visual para ayudarlos a seguir la clase con confianza.”

Alsharhan enfatiza que mantener el compromiso de los estudiantes es un factor clave para el éxito del aprendizaje en línea, señalando que la diversidad de estilos de aprendizaje entre los estudiantes requiere actividades y enfoques de enseñanza variados.

“Cada estudiante aprende de manera diferente, así que me aseguro de que las lecciones sean interactivas y variadas”, dijo. “Algunos estudiantes responden bien a los elementos visuales, mientras que otros prefieren actividades cortas o preguntas directas que fomenten la participación.”

“Presento la información paso a paso, usando ejemplos visuales y instrucciones breves para que las tareas sean claras y manejables”, agregó el profesor. “El objetivo es que los estudiantes se sientan capaces de aprender y participar sin sentirse abrumados.”

Alsharhan también destaca que el papel del profesor va más allá de la instrucción académica e incluye apoyo emocional, especialmente porque la mayoría de los estudiantes tienen entre 11 y 12 años.

“En esta edad, los estudiantes son muy conscientes de lo que sucede a su alrededor, incluso si no siempre lo expresan claramente”, afirmó. “Por eso, me aseguro de tranquilizarlos y crear un ambiente en el que se sientan estables y seguros, dándoles espacio para expresar sus sentimientos. Sentirse seguros les ayuda a seguir aprendiendo.”

Para Alsharhan, uno de los aspectos más gratificantes de esta experiencia ha sido ver a los estudiantes seguir progresando a pesar de los desafíos.

“Lo que más me alegra es ver a un estudiante que normalmente necesita mucho apoyo comenzar a participar y responder con confianza”, dijo. “Esos momentos muestran que el aprendizaje puede continuar y que los estudiantes son capaces de tener éxito incluso en circunstancias inusuales.”

“Esta experiencia refleja el compromiso de las escuelas de QF de ofrecer una educación inclusiva que pone las necesidades de los estudiantes en el centro del proceso de aprendizaje y asegura que las oportunidades de aprendizaje y apoyo continúen para todos, incluso en tiempos excepcionales”, afirmó Alsharhan.

Qatar Foundation discapacidades Awsaj Academy

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