جامعة برينستون تنهي تقليدها الذي استمر 133 عامًا في عدم المراقبة بسبب الذكاء الاصطناعي، وقرابة 30٪ من الطلاب يعترفون بالغش من قبل

في 11 مايو 2026، قرر مجلس الشؤون الأكاديمية في جامعة برينستون بأغلبية صوت واحد فقط، فرض الامتحانات الحضورية في جميع أنحاء الجامعة، وبدأ العمل به رسميًا في 1 يوليو 2026.
أنهى بذلك تقليد نظام الشرف الذي استمر لمدة 133 عامًا منذ عام 1893، والذي كان ينص صراحة على حظر المراقبة أثناء الامتحانات.
(ملخص سابق: طلاب كولومبيا يصنعون أداة مقابلة عبر الإنترنت تعتمد على الذكاء الاصطناعي، ويخدعون شركات مثل أمازون للتدريب الداخلي! بعد توقفهم عن الدراسة، بدأوا مشروعًا تجاريًا يحقق 170,000 دولار شهريًا)
(معلومات إضافية: ظهور نمط تعلم ChatGPT: هل هو غروب المعلمين الخصوصيين، أم فجر عصر تعليمي ذهبي؟)

في عام 1893، حصل طلاب جامعة برينستون على شيء مقابل عريضة: لن يكون هناك أحد يراقبهم أثناء الامتحانات.
تم تضمين هذا الاتفاق بين الطلاب والأساتذة في اللوائح لاحقًا، واستمر لمدة 133 عامًا.

لكن في 11 مايو 2026، أنهى مجلس الشؤون الأكاديمية هذا الاتفاق بأغلبية صوت واحد فقط.
لم يكن السبب في ذلك تدهور معدل الغش فجأة، بل مشكلة أعمق:
بعد انتشار أدوات الذكاء الاصطناعي، أصبحت آلية “مراقبة الطلاب لبعضهم البعض”، التي تعتمد عليها الأنظمة التقليدية، غير فعالة.

تجربة الحكم الذاتي التي استمرت 133 عامًا، وأمر الإلغاء النهائي

قبل عام 1893، كانت جامعة برينستون، مثل معظم الجامعات الأمريكية، تتطلب وجود مدرس أثناء الامتحان للمراقبة.
بعد عريضة الطلاب، استندت الجامعة إلى مبدأ “الثقة المتبادلة بين المعلمين والطلاب”، ووضعت حظرًا صريحًا على المراقبة في اللوائح، وأنشأت لجنة شرف يقودها الطلاب لمعالجة قضايا النزاهة الأكاديمية.
منذ ذلك الحين، نصت قوانين الجامعة، مثل “قواعد وإجراءات الأساتذة” و"الحقوق، القواعد، والمسؤوليات"، على هذا الحظر بشكل واضح.

هذه التجربة الذاتية التي استمرت 133 عامًا، وصلت إلى نهايتها في مايو من هذا العام.
تمت مراجعة المقترح ثلاث مرات: لجنة الامتحانات والطلاب، لجنة استشارات سياسات الأساتذة، والجمعية العامة للأساتذة، ومر جميعها، وأُقر بأغلبية ساحقة، مع صوت واحد فقط معارض.

سيدخل النظام الجديد حيز التنفيذ في 1 يوليو 2026:
خلال الامتحانات الحضور، يجب أن يكون المعلم أو المراقب حاضرًا “كشاهد على ما يحدث في الموقع”، لكن دون التدخل بشكل نشط؛
وفي حال اكتشاف سلوك مشبوه، يُرفع الأمر إلى لجنة الشرف التي يقودها الطلاب.
نصوص ميثاق الشرف نفسه لم تتغير، وإنما التعديلات على اللوائح التنفيذية المرتبطة به.

الذكاء الاصطناعي لا يغير من رغبة الغش، بل يغير “قابلية الملاحظة” للغش

لماذا الآن تحديدًا؟

تشير وثيقة المقترح إلى أن سهولة الوصول إلى أدوات الذكاء الاصطناعي على الأجهزة الشخصية الصغيرة “غيرت بشكل كبير الطريقة التي تظهر بها سلوكيات الغش أثناء الامتحان”.
بعبارة بسيطة: في السابق، كان بإمكان زملائك رؤية ما تفعله أثناء الغش؛
أما الآن، فبمجرد وضع هاتف على الطاولة، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يولد الإجابات في الوقت الحقيقي، والآخرون لا يستطيعون التمييز بين التحقق من الوقت أو نسخ الإجابات.

وكشفت استبيانات خريجي العام 2025 (عينة تزيد عن 500 شخص) عن أرقام مقلقة:
29.9% من الطلاب الذين شملهم الاستطلاع اعترفوا بأنهم غشوا أثناء الدراسة؛
44.6% قالوا إنهم على علم بزملائهم يغشون لكنهم فضلوا الصمت؛
أما من قاموا بالإبلاغ عن زملائهم، فكان فقط 0.4%.

وهذا يعني أنه من بين كل 100 شخص على علم، أقل من شخص واحد يختار تفعيل النظام.

كما يوضح المقترح أن هناك أسبابًا أخرى لعدم إبلاغ الطلاب عن زملائهم، منها الخوف من “التحرش الإلكتروني أو التنمر في دائرة الأصدقاء”.
وظهور الذكاء الاصطناعي جعل آلية الإبلاغ الضعيفة أصلاً أكثر صعوبة في العمل.