現代の電子決済やネットショッピングが普及し、お金のやり取りの形が抽象化している。ある小学校長は、電子決済のもとで子どもが「ピッとやればお金が払える」ため、お金は簡単に手に入るものだと誤解しがちだと指摘し、保護者には子どもに消費の線引きを教え、「欲しいもの」と「必要なもの」を区別させ、正しいお金の使い方の観念を身につけさせるよう促している。
また、非営利団体が「Cha-Ching お金の知恵ワークショップ」を実施し、低学年の児童がアニメや歌、ゲームを通じて、楽しく学びながら「稼ぐ」「貯める」「使う」「寄付する」というお金の概念を身につけられるようにしている。
電子ツールでお金が「見えない」ものに 小学校長：「使うときにお金が惜しいという感覚がなくなる」
▲ 電子ツールが普及したことについて、石籬天主教小学校長・梁汝輝氏（左）は、電子マネーによってお金が見えにくくなり、子どもがお金を使う際に惜しいと感じる気持ちがなくなり、お金を大切にすることを理解しにくくなると述べている。右は聖公会青衣主恩小学校長・陳裕均氏。
小学校の人文科では金銭教育が含まれている。石籬天主教小学校長の梁汝輝氏は、学校では児童のために誕生日会を開き、その中で賢く食品や贈り物を購入することを教えていると話す。例えば、同じ種類のお菓子に全額を使わないようにすることや、スーパーの割引を比較することなどだ。「まずは適切な品物を選ぶよう教えること。もし全部ポテトチップスを買ってしまうのは良くない。次に、買い物の前に価格を比較すること。賢い金銭管理とは、いくつかの店を比較することだ」。
梁氏は、電子決済ツールが普及した後、児童が現金で取引をする機会がますます減り、お金が「見えないもの」になり、消費観も曖昧になっていると指摘する。
「以前は現金を使うとき、一枚減ると心が痛んだものだ。今はピッとやればお金が払えてしまい、子どもはボタンを押すだけで、自分に実質的な変化がなくても消費できてしまう」。
聖公会青衣主恩小学校長の陳裕均氏は、ネットショッピングは現代ではよく使われる購買方法であり、「保護者がネットショッピングをしていれば、子どももそれを学ぶ可能性がある」ため、幼いうちから「自分のお金を守る」ことを教える必要があると話す。例えば、ネットショッピングをする前に保護者の同意を得て、その商品を買う価値があるかどうかを一緒に話し合うことなどだ。
NGOが歌と遊びのワークショップを実施 低学年の児童が歌いながらお金の知恵を学ぶ
低学年の児童が幼いうちから金銭知識を身につけられるように、青年成就香港部は「Cha-Ching 歌って遊んでお金の知恵」ワークショップを主催している。このワークショップはプルデンシャル・アジア・チャリティ・ファンドが制作し、プルデンシャル保険が推進しているもので、歌やアニメ、ゲームを通じて、小学1年生から3年生の児童に「稼ぐ」「貯める」「使う」「寄付する」の4つの金銭概念を学ばせる。
ワークショップの活動内容は「Cha-Ching バンド」を中心としており、児童は歌を通じて、バンドメンバーがさまざまな消費場面でどのように選択をするかを学ぶ。
例えば、「小さな消費者よ、よく考えよう」では、バンドメンバーのPepperがショッピングモールで狂ったように買い物をし、歌詞には「買う前に考えずに、見た目のお金を使い果たす」「買い物をするときは考えなさい」などとあり、児童に消費の前によく考え、割引に惹かれて大散財し、結局お金を無駄にしないように教えている。
プルデンシャル保険の企業事務責任者・方煒氏は、2024/25年度と2025/26年度の間に、プルデンシャル保険は計25回のワークショップを開催し、約2500人の低学年の児童にリーチし、企業は70人以上のファイナンシャル・アドバイザーなど異なる部門の社員を派遣し、ワークショップのボランティアとしてその場で指導を行ったと述べている。
校長が低学年の児童向け金銭教育のための4つの方法を提案 保護者に模範となるよう促す
陳裕均氏は、同校では通常の授業で「Cha-Ching 歌って遊んでお金の知恵」ワークショップを実施しており、多くの児童がキャラクターの消費行動や象徴を明確に表現できることから、アニメ要素が金銭概念を記憶するのに役立っていると語る。
梁汝輝氏は補足して、小学生にとっては、スローガンや歌、マスコットが最も知識を身につけやすいツールであり、「理屈を言っても意味がない。物語に理屈を乗せて初めて、児童の心に届く」と話す。また、多くの児童が校内で金銭に関する歌を歌っているのを目にしており、歌詞の中の金銭の知恵がすでに頭に入っていることを意味し、歌うことで周りの人にも金銭知識を伝えられると述べている。
校内のカリキュラムに加えて、陳裕均氏は保護者にも模範となるよう促し、家庭内で透明性のあるコミュニケーション環境を作り、子どもの消費観を理解するよう勧めている。また、以下の4つの方法を提案し、保護者が子どもに正しいお金の観念を身につけさせられるようにしている：
収入の管理： 子どもに、お小遣いやお年玉は「無から生じるもの」ではなく、親が一生懸命働いて得たお金であり、大切にすべきことを教える
使うべきときは使う： 買い物の前に「欲しいもの」と「必要なもの」を区別し、同時に過度に節約しすぎないようにする
貯蓄目標を設定する： 例えば、ペットを飼いたい場合は、さまざまな費用を一緒に計算し、その上で貯蓄目標を設定する
感謝し大切にする： 「与えることは受けることよりも幸いである」という理屈を理解し、余裕があるときには募金やチャリティー宝くじを購入して社会に還元する
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現代の電子決済やネットショッピングが普及し、お金のやり取りの形が抽象化している。ある小学校長は、電子決済のもとで子どもが「ピッとやればお金が払える」ため、お金は簡単に手に入るものだと誤解しがちだと指摘し、保護者には子どもに消費の線引きを教え、「欲しいもの」と「必要なもの」を区別させ、正しいお金の使い方の観念を身につけさせるよう促している。
また、非営利団体が「Cha-Ching お金の知恵ワークショップ」を実施し、低学年の児童がアニメや歌、ゲームを通じて、楽しく学びながら「稼ぐ」「貯める」「使う」「寄付する」というお金の概念を身につけられるようにしている。
電子ツールでお金が「見えない」ものに 小学校長：「使うときにお金が惜しいという感覚がなくなる」
▲ 電子ツールが普及したことについて、石籬天主教小学校長・梁汝輝氏（左）は、電子マネーによってお金が見えにくくなり、子どもがお金を使う際に惜しいと感じる気持ちがなくなり、お金を大切にすることを理解しにくくなると述べている。右は聖公会青衣主恩小学校長・陳裕均氏。
小学校の人文科では金銭教育が含まれている。石籬天主教小学校長の梁汝輝氏は、学校では児童のために誕生日会を開き、その中で賢く食品や贈り物を購入することを教えていると話す。例えば、同じ種類のお菓子に全額を使わないようにすることや、スーパーの割引を比較することなどだ。「まずは適切な品物を選ぶよう教えること。もし全部ポテトチップスを買ってしまうのは良くない。次に、買い物の前に価格を比較すること。賢い金銭管理とは、いくつかの店を比較することだ」。
梁氏は、電子決済ツールが普及した後、児童が現金で取引をする機会がますます減り、お金が「見えないもの」になり、消費観も曖昧になっていると指摘する。
「以前は現金を使うとき、一枚減ると心が痛んだものだ。今はピッとやればお金が払えてしまい、子どもはボタンを押すだけで、自分に実質的な変化がなくても消費できてしまう」。
聖公会青衣主恩小学校長の陳裕均氏は、ネットショッピングは現代ではよく使われる購買方法であり、「保護者がネットショッピングをしていれば、子どももそれを学ぶ可能性がある」ため、幼いうちから「自分のお金を守る」ことを教える必要があると話す。例えば、ネットショッピングをする前に保護者の同意を得て、その商品を買う価値があるかどうかを一緒に話し合うことなどだ。
NGOが歌と遊びのワークショップを実施 低学年の児童が歌いながらお金の知恵を学ぶ
低学年の児童が幼いうちから金銭知識を身につけられるように、青年成就香港部は「Cha-Ching 歌って遊んでお金の知恵」ワークショップを主催している。このワークショップはプルデンシャル・アジア・チャリティ・ファンドが制作し、プルデンシャル保険が推進しているもので、歌やアニメ、ゲームを通じて、小学1年生から3年生の児童に「稼ぐ」「貯める」「使う」「寄付する」の4つの金銭概念を学ばせる。
ワークショップの活動内容は「Cha-Ching バンド」を中心としており、児童は歌を通じて、バンドメンバーがさまざまな消費場面でどのように選択をするかを学ぶ。
例えば、「小さな消費者よ、よく考えよう」では、バンドメンバーのPepperがショッピングモールで狂ったように買い物をし、歌詞には「買う前に考えずに、見た目のお金を使い果たす」「買い物をするときは考えなさい」などとあり、児童に消費の前によく考え、割引に惹かれて大散財し、結局お金を無駄にしないように教えている。
プルデンシャル保険の企業事務責任者・方煒氏は、2024/25年度と2025/26年度の間に、プルデンシャル保険は計25回のワークショップを開催し、約2500人の低学年の児童にリーチし、企業は70人以上のファイナンシャル・アドバイザーなど異なる部門の社員を派遣し、ワークショップのボランティアとしてその場で指導を行ったと述べている。
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梁汝輝氏は補足して、小学生にとっては、スローガンや歌、マスコットが最も知識を身につけやすいツールであり、「理屈を言っても意味がない。物語に理屈を乗せて初めて、児童の心に届く」と話す。また、多くの児童が校内で金銭に関する歌を歌っているのを目にしており、歌詞の中の金銭の知恵がすでに頭に入っていることを意味し、歌うことで周りの人にも金銭知識を伝えられると述べている。
校内のカリキュラムに加えて、陳裕均氏は保護者にも模範となるよう促し、家庭内で透明性のあるコミュニケーション環境を作り、子どもの消費観を理解するよう勧めている。また、以下の4つの方法を提案し、保護者が子どもに正しいお金の観念を身につけさせられるようにしている：
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