Настоящее умение ребенка стать умнее не зависит от того, чтобы заполнять его время до отказа, а от двух вещей: умеренных трудностей и умеренного скуки. Трудности заставляют ребенка активно думать, решать проблемы, что постоянно создает новые нейронные связи в мозге; а время скуки и задумчивости, кажется, ничего не делает, на самом деле мозг свободно ассоциирует идеи и строит воображение, что как раз является важным процессом развития креативности и абстрактного мышления. Поэтому не стоит слишком сильно давить на ребенка, настоящее стимулирование развития мозга — это не только передача знаний, но и предоставление ему пространства для самостоятельных размышлений и исследований.