Un enfant qui devient vraiment intelligent, ce n’est pas en lui faisant remplir son emploi du temps, mais par deux choses : des difficultés modérées et une boredom modérée.

Les difficultés poussent l’enfant à penser activement, à résoudre des problèmes, permettant au cerveau de créer continuellement de nouvelles connexions neuronales ;
tandis que le temps d’ennui et de rêvasserie, qui semble ne rien faire, en réalité, le cerveau fait des associations libres et construit des imaginaires, ce qui est précisément un processus important pour le développement de la créativité et de la pensée abstraite.
Donc, ne pas trop pousser l’enfant, car ce qui favorise réellement le développement du cerveau, ce n’est pas seulement l’acquisition de connaissances, mais aussi lui laisser de l’espace pour penser par lui-même, pour explorer par lui-même.