Une personne devient intelligente, ce n'est ni inné ni soudainement éclairé, en réalité c'est le cerveau qui, à force d'être utilisé et mis au défi, voit ses connexions neuronales s'accroître et se renforcer petit à petit ; l'essentiel est de lui donner des « difficultés juste comme il faut », trop faciles pour ne pas faire travailler le cerveau, trop difficiles pour abandonner directement, seules celles qui sont un peu difficiles mais qu'il peut résoudre en faisant un effort pousseront le cerveau à établir de nouvelles connexions, à optimiser les chemins ; donc donner des ressources aux enfants est pareil, il ne faut pas leur donner trop pour qu'ils n'aient pas besoin de réfléchir, ni en manquer au point de perdre espoir, mais plutôt leur laisser dans un état « avec un peu de ressources, un peu bloqué, mais encore capable d'avancer » pour qu'ils trouvent eux-mêmes des solutions, cherchent des chemins, et avec le temps, ce qu'ils développent n'est pas la réponse mais la capacité de réfléchir, c'est cela qui fait vraiment devenir intelligent.