Por que as crianças não precisam de entrar na "sociedade" tão cedo? Aqui, a "sociedade" inclui também a escola. Porque uma socialização verdadeiramente saudável deve acontecer após a formação da subjetividade, e não ser coberta precocemente pelo coletivo antes que a subjetividade seja estabelecida. Se uma criança entra demasiado cedo num ambiente coletivo de avaliação forte, comparação forte e regras rígidas, o que ela aprende primeiro, muitas vezes, não é independência e maturidade, mas sim conformar-se, reprimir-se, tornar-se sensível e depender das avaliações externas.

Antes de saber "quem sou eu", ela já começa a aprender "quem os outros esperam que eu seja". Assim, muitos adultos continuam a viver sob o olhar dos outros: com medo da negação, habituados a agradar, sem limites, sem coragem de expressar pensamentos verdadeiros. Portanto, em vez de se adaptar precocemente à "sociedade", é mais importante primeiro ajudar a criança a construir-se a si mesma. Construir: autoconhecimento, estética, autoconfiança, capacidade de expressão, experiência do mundo, sensação de segurança, consciência de si como sujeito.
Quando uma criança possui um núcleo interno estável, ao entrar em grupos, ao interagir, colaborar, enfrentar conflitos e competir, o seu estado será completamente diferente. Ela não vive para ser aceita, nem confirma o seu valor através de avaliações externas. Ela consegue compreender as regras, mas não se deixa consumir por elas; consegue conviver com os outros, mas não perde facilmente a sua essência. Uma socialização verdadeiramente madura não é moldar as pessoas para serem "indivíduos adequados ao coletivo". Mas sim permitir que uma pessoa completa, ao entrar no mundo, ainda possa manter-se fiel a si mesma.