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Construire la feuille de route EdTech et IA de l’Inde pour un apprentissage équitable pour chaque enfant

PR Newswire

Ven, 20 février 2026 à 13h30 GMT+9 Lecture de 6 min

La Central Square Foundation (CSF) a organisé la Conférence EdTech et IA - _Dialogues sur l'Éducation_, un événement satellite du Sommet Impact IA de l'Inde, réunissant des hauts responsables gouvernementaux, des philanthropes, des innovateurs mondiaux et indiens en EdTech, ainsi que des experts en éducation pour réimaginer comment la technologie et l'IA peuvent soutenir l'apprentissage à grande échelle.

La deuxième édition de l’Enquête Bharat sur l’EdTech (BaSE) a été lancée - une enquête nationale unique et à grande échelle par la Central Square Foundation qui offre des insights dans 10 États sur l’accès, l’utilisation de la technologie pour l’enseignement et l’apprentissage parmi les parents, enseignants et enfants, ainsi que la sensibilisation à l’IA dans 12 500 communautés et ménages défavorisés.

Les leaders ont souligné que l’innovation basée sur des preuves, une conception systémique solide et la collaboration intersectorielle sont essentielles pour obtenir des gains d’apprentissage mesurables à grande échelle.

NOUVELLE DELHI, 20 fév. 2026 /PRNewswire/ – La Central Square Foundation (CSF) a organisé la Conférence EdTech et IA - Dialogues sur l’Éducation, un événement satellite du Sommet Impact IA de l’Inde, réunissant des hauts responsables gouvernementaux, des philanthropes, des innovateurs mondiaux et indiens en EdTech, ainsi que des experts en éducation pour réimaginer comment la technologie et l’IA peuvent soutenir l’apprentissage à grande échelle.

Shri Dharmendra Pradhan, Honorable Ministre de l’Éducation, Gouvernement de l’Inde, lance la 2e Enquête Bharat sur l’EdTech 2025 de la Central Square Foundation (PRNewsfoto/Central Square Foundation (CSF))

Lors de son discours d’ouverture, l’Invité d’Honneur Shri Dharmendra Pradhan, Ministre de l’Éducation, Gouvernement de l’Inde, a évoqué la voie vers la réalisation d’un Viksit Bharat d’ici 2047 - où la technologie et l’IA deviennent intégrales pour garantir une éducation de qualité pour tous, en autonomisant les enseignants et en préparant les jeunes au futur du travail.

En prenant la parole lors du lancement du rapport de l’Enquête Bharat sur l’EdTech 2025, Shri Dharmendra Pradhan a déclaré, “Sous la direction du Premier ministre Modi, Digital India est devenue une véritable force d’autonomisation. L’adoption rapide de la technologie fait partie de l’ADN de l’Inde. Notre engagement est clair — la technologie doit se connecter à tous les aspects de la vie et s’intégrer dans le quotidien pour offrir facilité, opportunités, emploi et empowerment. En regardant le rapport BaSE (Enquête Bharat sur l’EdTech) lancé aujourd’hui par la Central Square Foundation, vous verrez à quel point l’accès numérique s’est étendu en Inde — les smartphones se sont multipliés, l’accès à Internet a considérablement augmenté, et la préparation à l’IA progresse régulièrement. La base de cette transformation, c’est l’éducation. Lorsque la technologie est ancrée dans l’éducation, elle devient bien plus qu’une simple mise à niveau d’infrastructure — elle devient un puissant égalisateur car elle permet une participation large et rend l’éducation plus démocratique. Je peux dire avec confiance que nous avançons dans la bonne direction, en construisant des voies pour la prochaine génération de l’Inde — et pour le monde.”

La suite de l’histoire  

L’événement a également été honoré par Shri Sanjay Kumar (IAS), Secrétaire, Département de l’Éducation Scolaire & de l’Alphabétisation, Ministère de l’Éducation, Gouvernement de l’Inde, qui a souligné l’impact transformateur de NIPUN Bharat dans les classes à l’échelle nationale — allant de lecteurs plus confiants à une meilleure compréhension des nombres. Il a appelé à une intégration audacieuse de la technologie dans toutes les couches de la mission pour garantir que ces progrès ne soient pas seulement maintenus, mais aussi accélérés. Il a déclaré, “Le lancement de l’Enquête Bharat sur l’EdTech (BaSE) 2025 est une étape importante pour renforcer la prise de décision basée sur des preuves dans l’éducation scolaire. Une compréhension complète, à l’échelle de l’Inde, de la façon dont l’EdTech est accessible, adopté et utilisé — en particulier dans les zones défavorisées — nous permettra d’aligner mieux la politique, la conception des programmes et les cadres de mise en œuvre avec la réalité du terrain. Les insights de ce rapport aideront à identifier les lacunes d’adoption, les contraintes infrastructurelles et les besoins en capacité à la dernière étape. Cela soutiendra des interventions plus ciblées, une meilleure allocation des ressources et des mécanismes de suivi renforcés pour garantir que les investissements technologiques se traduisent par des résultats d’apprentissage mesurables à grande échelle pour tous.”

Dans son discours, Ashish Dhawan, Fondateur-Président, Central Square Foundation a déclaré, “Nous sommes à un point d’inflexion rare où les solides fondations numériques de l’Inde, les preuves croissantes de ce qui fonctionne, et la montée rapide de l’IA peuvent ensemble réimaginer la façon dont nous soutenons l’apprentissage de chaque enfant — mais seulement si l’innovation reste intentionnelle, pédagogiquement fondée, et résolument axée sur l’équité.”

Shaveta Sharma-Kukreja, Directrice Générale et Directrice Générale, Central Square Foundation, en prononçant le discours de bienvenue, a dit, “Au cours de la dernière décennie, la technologie a progressivement remodelé la façon dont nos enfants apprennent, dont les enseignants sont formés et enseignent, et comment les systèmes pensent à l’échelle. Et aujourd’hui, avec l’émergence rapide de l’Intelligence Artificielle, nous nous trouvons à un point critique — un qui appelle à l’optimisme et à la responsabilité. Le lancement de l’Enquête Bharat sur l’EdTech 2025 nous donne des insights clés au niveau du terrain sur la façon dont les ménages à faibles revenus, les étudiants et les enseignants accèdent et utilisent réellement ces technologies. Nous espérons que cela aidera à informer les gouvernements, innovateurs, société civile et philanthropes pour qu’ils servent vraiment chaque apprenant.”

Un moment mondial pour l’IA dans l’éducation

La Conférence a débuté par des réflexions sur le moment mondial pour l’IA dans l’éducation, alors que l’IA entre rapidement dans les salles de classe du monde entier — débloquant de nouvelles possibilités de personnaliser l’apprentissage, d’autonomiser les enseignants, et de renforcer les systèmes éducatifs. Benjamin Piper, Directeur, Éducation Globale à la Fondation Gates, a souligné que réaliser cette promesse nécessitera des preuves rigoureuses, une forte optique d’équité, et une mise en œuvre sensible au contexte pour que l’IA profite réellement à tous les apprenants, en particulier ceux en milieux à faibles ressources. La Conférence a également présenté une gamme d’innovations pionnières, d’Inde et d’ailleurs, dans l’EdTech pilotée par l’IA, illustrant comment la technologie est utilisée de manière créative pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage dans divers contextes.

Construire la base de preuves pour l’IA dans l’éducation

Alors que les outils d’IA prolifèrent dans l’éducation, les leaders mondiaux et nationaux ont tous appelé à des données et des recherches rigoureuses pour guider leur utilisation efficace. Renforçant cette priorité sur les données, Shri Amitabh Kant, ancien PDG de la NITI Aayog, ancien Sherpa du G20 (Inde), a lancé la 2e édition de l’Enquête Bharat sur l’EdTech (BaSE), une enquête nationale unique et à grande échelle par la Central Square Foundation qui fournit des insights sur l’accès et l’utilisation de la technologie pour l’enseignement et l’apprentissage parmi les parents, enfants et enseignants issus de milieux à faibles revenus en Inde. Réalisée dans 10 États, l’enquête a touché 12 500 ménages et 2 500 enseignants issus d’écoles publiques et privées abordables, explorant les thèmes fondamentaux de l’accès, de l’utilisation de la technologie pour l’enseignement et l’apprentissage parmi les parents, enseignants et enfants. Le thème supplémentaire pour BaSE 2025 portait sur la sensibilisation et l’utilisation de l’IA pour l’enseignement et l’apprentissage. Les résultats indiquent que Bharat devient de plus en plus numérique, avec 90 % des ménages possédant au moins un smartphone et 63 % des enfants utilisant déjà la technologie pour apprendre.

**Faire évoluer ce qui fonctionne

**Le lauréat du prix Nobel Prof. Michael Kremer, & Directeur, Development Innovation Lab à l’Université de Chicago, a souligné que le potentiel de l’IA pour améliorer les résultats d’apprentissage doit reposer sur des preuves claires et mesurables d’efficacité - garantissant que l’innovation s’aligne avec ce qui génère réellement de l’impact en classe.

Les discussions ont également mis en lumière ce qu’il faut pour passer de pilotes prometteurs à un impact à grande échelle, soulignant l’importance de preuves claires sur les gains d’apprentissage, de politiques et d’infrastructures adaptées, et de partenariats solides pour que des approches efficaces atteignent des millions d’enfants, et pas seulement quelques projets.

Construire les bases d’une IA responsable

Les responsables du gouvernement, de la politique et de l’écosystème innovant ont discuté de la manière dont l’Inde construit l’architecture pour le déploiement responsable et équitable de l’IA dans l’éducation.

La session a présenté la vision de l’Inde pour démocratiser l’IA via une infrastructure numérique éducative, avec le Sommet Impact IA de l’Inde faisant avancer cette agenda à travers les investissements de la mission IndiaAI dans la capacité de calcul, des modèles linguistiques sûrs, et des jeux de données de haute qualité. Bodhan AI, Centre d’Excellence en IA pour l’Éducation, a été mis en avant comme un véhicule clé pour transformer cette infrastructure en solutions prêtes à l’emploi et renforcer la capacité pour une adoption responsable et évolutive dans les systèmes éducatifs publics.

Suite à cette vision, la conférence a mis en lumière AI Samarth — lancé par la Central Square Foundation avec le soutien de Google.org en 2024 — comme la première initiative structurée et contextualisée de l’Inde pour développer la littératie en IA à grande échelle parmi les étudiants, enseignants et parents issus de communautés défavorisées — tandis que Maggie Johnson, Responsable mondiale de Google.org, a souligné l’importance de renforcer l’infrastructure et de bâtir la capacité institutionnelle pour que les communautés du Sud global puissent participer et bénéficier de la transformation IA.

En prononçant le discours plénier, Amitabh Kant, ancien PDG de Niti Aayog et ancien Sherpa du G20 (Inde) a déclaré, “Cette session est significative et d’une importance cruciale pour le Sud global et l’Inde. Le rapport BaSE 2025 montre que l’accès n’est plus la principale barrière. La question pressante est de savoir si l’augmentation de l’accès aux appareils se traduit réellement par une amélioration de l’apprentissage. Si l’Inde veut devenir un Viksit Bharat d’ici 2047, cette ambition ne peut être atteinte sans une amélioration des résultats d’apprentissage.”

En parlant lors d’un Fireside sur ‘Les blocs de construction pour une IA responsable’, Prof. B. Ravindran, Membre du Conseil, Bodhan AI, Centre d’Excellence en IA pour l’Éducation, IIT Madras, a dit, “Il est important de connaître l’état du système et la réalité du terrain. Ainsi, nous pouvons comprendre beaucoup de choses sur la réalité du terrain grâce à ces enquêtes, puis agir pour que l’IA fasse ce qu’elle doit faire.”

S’exprimant lors d’un Fireside sur la Littératie en IA pour le Sud global, Maggie Johnson, Responsable mondiale, Google.org, a parlé de l’importance d’inclure la communauté. “Il est essentiel de construire avec la communauté, de concevoir avec la communauté et pour la communauté. Prendre le temps d’être dans la communauté et de comprendre ce qu’il faut pour utiliser cette technologie et créer des solutions pour eux. Ce sont quelques principes de conception que nous devons supposer dans le Sud global, où les appareils seront obsolètes, donc tout ce que vous construisez doit aussi être à grande échelle. Il faut penser à la ‘mise à l’échelle’ dès le début du processus.”

**À propos de la Central Square Foundation **

Fondée en 2012, la Central Square Foundation (CSF) est une organisation à but non lucratif engagée à améliorer les résultats d’apprentissage des enfants scolarisés dans 14 États indiens par la réforme systémique. Nous collaborons étroitement avec 11 gouvernements d’État pour concevoir et déployer des missions à l’échelle de l’État sur la Littératie et la Numératie Fondamentales (FLN), tout en renforçant l’Éducation de la Petite Enfance. La CSF se concentre également sur la création d’un écosystème EdTech et IA dynamique pour permettre un apprentissage équitable et de haute qualité à grande échelle. Notre travail inclut aussi le renforcement de la gouvernance scolaire dans les écoles publiques et privées abordables, ainsi que le soutien aux Étudiants à Haut Potentiel (HPS) issus de communautés défavorisées pour devenir futurs innovateurs, chercheurs et leaders. Plus d’informations sur

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