孩子为什么不需要那么早进入“社会”？这里的“社会”，也包括学校。因为真正健康的社会化，应该发生在主体性形成之后，而不是在主体性尚未建立时，被集体过早覆盖。一个孩子如果过早进入强评价、强比较、强规则的集体环境，他最先学会的，往往不是独立与成熟，而是迎合、压抑、敏感和对外界评价的依赖。

在还不知道“我是谁”之前，他已经开始学习“别人希望我是谁”。于是很多人成年后，依然活在他人的目光里：害怕否定，习惯讨好，缺乏边界，不敢表达真实想法。所以，比起过早地“适应社会”，更重要的，是先让孩子建立自己。建立：自我认知、审美、自信、表达能力、世界体验、安全感、主体意识。
当一个孩子拥有了稳定的内核之后，他再进入群体，与人交往、合作、冲突、竞争，他的状态会完全不同。他不是为了被接纳而活着，也不是靠外界评价确认自己的价值。他能够理解规则，但不被规则吞没；能够与人相处，但不轻易失去自己。真正成熟的社会化，不是把人塑造成“适合集体的人”。而是让一个完整的人，在进入世界之后，依然能够保有自己。