Электронные инструменты делают деньги «невидимыми»: директор школы отмечает, что при трате денег отсутствует чувство сожаления; НПО использует песни для обучения финансовой грамотности.

Современные электронные платежи и онлайн-шоппинг стали повсеместными, а форма денежных операций — абстрактной. Один директор начальной школы признаёт, что при электронных платежах дети «просто «пикают» и платят», ошибочно полагая, что деньги легко доступны. Он призывает родителей учить детей устанавливать границы расходов, различать «хочу» и «нужно» и формировать правильное отношение к деньгам.

Кроме того, некоммерческая организация проводит «Cha-Ching финансовые мастер-классы», где младшие школьники через мультфильмы, пение и игры в лёгкой форме осваивают концепции заработка, сбережения, трат и пожертвований.

Электронные инструменты делают деньги «невидимыми»: директор школы: «Трата денег не вызывает боли в сердце»

▲ Слева — директор католической начальной школы Шек Лэй, Лян Юйхуэй, справа — директор начальной школы Святого Павла в Чхиньи, Чэнь Юцзюнь.

Предмет «Гуманитарные науки» в начальной школе включает финансовое образование. Лян Юйхуэй, директор католической начальной школы Шек Лэй, рассказывает, что школа устраивает для учеников дни рождения, обучая их разумно закупать продукты и подарки. Например, не тратить все деньги на одни и те же закуски, сравнивать скидки в супермаркетах: «Первое — научить выбирать подходящие вещи, если купить только чипсы — это плохо. Второе — перед покупкой сравнивать цены, разумное финансовое поведение — это сравнивать несколько магазинов».

Лян Юйхуэй отмечает, что после распространения электронных платежей ученики всё реже используют наличные, деньги становятся «невидимыми», а взгляд на потребление — размытым:

Раньше, когда использовали реальные деньги, тратишь — и их становится меньше, сердце болит. А теперь «пикнул» — и заплатил. Детям кажется, что достаточно просто нажать кнопку, и это не вызывает никаких реальных изменений в их самоощущении, но они уже потратили деньги.

Чэнь Юцзюнь, директор начальной школы Святого Павла в Чхиньи, отмечает, что онлайн-покупки — распространённый способ шоппинга: «Если родители совершают онлайн-покупки, дети тоже могут этому научиться». Поэтому необходимо с малых лет учить детей «защищать свои деньги», например, планировать онлайн-покупки только после согласия родителей и совместно обсуждать, стоит ли покупать данный товар.

НКО проводит мастер-классы с песнями и играми: младшие школьники изучают финансы, напевая песни

Чтобы младшие школьники с ранних лет овладевали финансовыми знаниями, организация «Junior Achievement Hong Kong» проводит мастер-классы «Cha-Ching финансовое обучение через пение». Этот проект создан фондом Prudential Asia, спонсируется страховой компанией Prudential. Через песни, мультфильмы и игры ученики 1–3 классов осваивают четыре основные финансовые концепции: «заработок», «сбережение», «трата» и «пожертвование».

В основе мастер-класса — «Cha-Ching Band». Ученики через песни узнают, как участники группы принимают решения в разных потребительских ситуациях.

Например, в песне «Маленький потребитель, сначала подумай» участница группы Pepper безумно тратит деньги в торговом центре. В тексте песни есть строки: «Купил вещь не подумав, все деньги потратил зря», «Перед любой покупкой думай» — это учит учеников думать, прежде чем тратить, не поддаваться на скидки и не тратить деньги впустую.

Фан Вэй, руководитель корпоративных вопросов страховой компании Prudential, сообщил, что в 2024/25 и 2025/26 учебных годах Prudential провела в общей сложности 25 мастер-классов, охватив около 2500 учеников младших классов. Компания также направила более 70 финансовых консультантов и сотрудников других отделов в качестве волонтёров для непосредственного руководства на занятиях.

Директора предлагают 4 метода помощи младшим школьникам в финансовом воспитании, призывают родителей быть примером

Чэнь Юцзюнь отметил, что их школа проводит мастер-классы «Cha-Ching финансовое обучение через пение» в рамках обычных уроков. По его словам, многие ученики чётко описывают потребительское поведение персонажей и его значение, что свидетельствует о том, что мультипликационные элементы помогают детям запоминать финансовые концепции.

Лян Юйхуэй добавил, что для младших школьников лозунги, песни и талисманы — это лучшие инструменты для усвоения знаний: «Лекции бесполезны, а когда знания подаются через истории, они лучше доходят до сердца». Он также заметил, что многие ученики напевают финансовые песенки в школе, значит, они запомнили финансовые уроки из текстов, и когда поют, то могут делиться этими знаниями с окружающими.

Помимо школьной программы, Чэнь Юцзюнь призывает родителей подавать пример: создать дома атмосферу открытого общения, понимать отношение детей к тратам. Он предлагает 4 метода, которые помогут родителям сформировать у детей правильное отношение к деньгам:

• Управление доходом: объяснять детям, что карманные деньги и деньги на «лиши» (подарки на Новый год) не берутся из ниоткуда, это заработанные родителями тяжёлым трудом деньги, которые нужно ценить.

• Тратить, когда нужно: перед покупкой различать «хочу» и «нужно», но при этом не впадать в чрезмерную экономию.

• Ставить цели сбережения: например, если ребёнок хочет завести питомца, нужно вместе посчитать все расходы и поставить цель накопить.

• Быть благодарным и ценить: понимать принцип «блаженнее давать, чем получать», когда есть излишки, можно покупать благотворительные значки или лотерейные билеты, чтобы отдать долг обществу.

Похожие статьи:

Миллиардер по омоложению «заменой крови» рассказал о редкой неизлечимой болезни: «Мой желудок пожирает сам себя» — затронуты лишь 2–5% населения

Любовные отношения мешают саморазвитию! «Solomaxxing» набирает популярность среди Gen Z: «Строить насыщенную жизнь по своему желанию»

46% сотрудников «уволятся, если не смогут работать удалённо»! Опрос в США показал, что 35% всё ещё работают дистанционно