Ferramentas eletrónicas tornam o dinheiro 「invisível」 Diretor de escola primária: gastar dinheiro falta sensação de dor no coração ONG usa canções para ensinar conceitos de literacia financeira

O pagamento eletrónico e as compras online são atualmente predominantes, tornando a forma de transação monetária abstrata. Um diretor de escola primária concorda que, com os pagamentos eletrónicos, as crianças "passam o cartão e já pagaram", pensando erradamente que o dinheiro está facilmente disponível. Ele incentiva os pais a ensinarem os filhos a estabelecer limites de consumo, distinguindo entre "querer" e "precisar", para desenvolver uma correta noção de uso do dinheiro.

Além disso, uma organização sem fins lucrativos promove o "Workshop de Educação Financeira Cha-Ching", permitindo que alunos do 1.º ao 3.º ano do ensino básico aprendam conceitos financeiros como ganhar, poupar, gastar e doar, através de desenhos animados, canções e jogos, num método de aprendizagem leve.

Ferramentas eletrónicas tornam o dinheiro "invisível": Diretor de escola primária: gastar dinheiro sem sentir dor no coração

▲ Com a prevalência de ferramentas eletrónicas, Liang Ruhui, diretor da Escola Primária Católica Shek Lei (à esquerda), considera que o dinheiro eletrónico torna o dinheiro invisível, fazendo com que as crianças não sintam dor no coração ao gastar, dificultando a compreensão da importância de valorizar o dinheiro. À direita está Chen Yujun, diretor da Escola Primária Sheng Kung Hui Tsing Yi Estate.

A disciplina de Humanidades do ensino primário abrange a educação financeira. Liang Ruhui, diretor da Escola Primária Católica Shek Lei, afirma que a escola organiza festas de aniversário para os alunos, ensinando-os a comprar alimentos e presentes de forma inteligente, como não gastar todo o dinheiro no mesmo tipo de snack, comparar descontos em supermercados, etc. "Primeiro, ensiná-los a escolher itens adequados; se comprarem todas as batatas fritas, não é ideal. Segundo, comparar preços antes de comprar; uma gestão financeira inteligente é comparar várias lojas."

Liang Ruhui salienta que, após a popularização das ferramentas de pagamento eletrónico, os alunos têm cada vez menos oportunidades de usar dinheiro físico, tornando o dinheiro "invisível" e a sua perceção de consumo também se tornou vaga.

Antigamente, com dinheiro físico, cada nota que saía doía no coração. Agora, passam o cartão e já pagaram, como se as crianças apenas precisassem de premir um botão, sem qualquer mudança real para si, para poderem consumir.

Chen Yujun, diretor da Escola Primária Sheng Kung Hui Tsing Yi Estate, refere que as compras online são um método de compra comum atualmente. "Quando os pais fazem compras online, as crianças podem aprender com isso." Por isso, é necessário ensinar desde cedo as crianças a "proteger o seu dinheiro", como planear uma compra online apenas com o consentimento dos pais, discutindo juntos se o produto vale a pena.

ONG promove workshop de canto e jogos: alunos do 1.º ao 3.º ano aprendem finanças enquanto cantam

Para que os alunos do 1.º ao 3.º ano do ensino básico adquiram conhecimentos financeiros desde cedo, a Junior Achievement Hong Kong organiza o "Workshop Cha-Ching: Aprender Finanças a Cantar e Jogar". Este workshop, produzido pela Prudential Asia Foundation e promovido pela Prudential Insurance, utiliza canções, desenhos animados e jogos para ensinar aos alunos do 1.º ao 3.º ano quatro conceitos financeiros: "ganhar dinheiro", "poupar", "gastar" e "doar".

As atividades do workshop centram-se na "Cha-Ching Band", onde os alunos aprendem, através das canções, como os membros da banda tomam decisões em diferentes cenários de consumo.

Por exemplo, em "Pequeno Consumidor, Pensa Duas Vezes", a membro da banda Pepper faz compras loucas num centro comercial, com letras como "Comprar sem pensar, o dinheiro parece desaparecer" e "Antes de comprar, pensa bem", ensinando os alunos a pensar antes de gastar, evitando gastar dinheiro em excesso devido a descontos atrativos, acabando por desperdiçá-lo.

Fang Wei, responsável pelos Assuntos Corporativos da Prudential Insurance, afirma que, durante os anos letivos de 2024/25 e 2025/26, a Prudential Insurance realizou 25 sessões do workshop, abrangendo cerca de 2500 alunos do 1.º ao 3.º ano. A empresa também disponibilizou mais de 70 consultores financeiros e outros funcionários de diferentes departamentos como voluntários para orientação presencial.

Diretor sugere 4 métodos para ajudar alunos do 1.º ao 3.º ano a gerir finanças e incentiva os pais a darem o exemplo

Chen Yujun refere que a sua escola integra o "Workshop Cha-Ching: Aprender Finanças a Cantar e Jogar" nas aulas normais. Ele observa que muitos alunos conseguem expressar claramente os comportamentos de consumo e os símbolos das personagens, refletindo que os elementos de desenhos animados ajudam os alunos a memorizar os conceitos financeiros.

Liang Ruhui acrescenta que, para alunos do ensino primário, slogans, canções e mascotes são as ferramentas mais eficazes para adquirirem conhecimento. "Explicar racionalmente não funciona; é através de histórias que se transmite a mensagem, que mais toca o coração dos alunos." Ele também nota que muitos alunos cantam as canções financeiras na escola, o que significa que já interiorizaram os ensinamentos das letras, podendo até transmitir esses conhecimentos a quem os rodeia ao cantar.

Além do currículo escolar, Chen Yujun também incentiva os pais a darem o exemplo, criando um ambiente de comunicação transparente em casa para compreenderem a perceção de consumo dos filhos. Ele sugere os seguintes 4 métodos para os pais ajudarem os filhos a desenvolver uma correta noção de dinheiro:

• Gerir o rendimento: Ensinar as crianças que o dinheiro de mesada e os envelopes de Ano Novo não "surgem do nada", mas sim dinheiro ganho pelos pais com o seu trabalho, pelo que deve ser valorizado.

• Gastar quando necessário: Distinguir entre "querer" e "precisar" antes de comprar, sem cair no excesso de poupança.

• Definir objetivos de poupança: Por exemplo, se querem ter um animal de estimação, devem calcular juntos os vários custos e, em seguida, estabelecer um objetivo de poupança.

• Gratidão e valorização: Compreender que "é mais bem-aventurado dar do que receber", e quando houver excedente, podem contribuir para a sociedade comprando bandeirinhas ou raspadinhas de solidariedade.

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